妥善处理农村小学留守儿童的教育管理问题

韦仕权

摘要：当前，伴随着我国教育事业的迅速发展以及九年义务教育的广泛普及，虽然在农村学校的教育问题上得到了很大的改善。但是依然存在一定的问题，农村留守儿童的教育管理问题便是这些问题之中最为突出的一个。留守儿童的教育管理问题是农村小学较为普遍的一种社会问题，是我国经济的快速发展遗留给农村的一种不良产物。留守儿童的教育管理问题一直受到国家以及相关教育部门的高度重视，也实施了相应的解决政策和办法，虽然取得了一定的成效，但是还是不够明显，因此解决农村留守儿童的小学教育管理问题，是不容忽视的。以下是我围绕当前阶段我国农村留守儿童的小学教育管理面临的问题以及解决措施展开的论述，希望能够对相关从业者提供一定的参考价值。

关键词：妥善处理；农村小学；留守儿童；教育管理问题

一、当前农村小学留守儿童教育管理工作存在的问题分析

（一）教师缺乏对留守儿童积极人格培养的意识

在农村小学教学中，教师受传统应试教育的影响普遍较深，往往只是盲目的注重对学生进行知识的灌输以及宣传考试分数的重要性，忽视了对留守儿童积极人格的培养。最终导致个别学生厌学心理非常严重，不能取得良好的学习效果。例如：在实际的教学中，由于教师盲目的注重学习的结果，当有些学生对知识的掌握出现不牢固或者纰漏时，教师往往不能帮助学生找出问题，只知道对学生进行进行批评，长此以往下去，就会给学生留下只要学习成绩不好就什么都不好的思想观念，使学生产生严重的自卑心理，认为自己不适合学习、不是学习的那块料等想法产生，对学生的长久学习发展造成了严重的阻碍。

（二）留守儿童容易受到社会不良风气的影响

小学阶段的学生，由于其年龄比较小，辨别是非的能力不足，而且长期处在没有父母在身边照顾的环境下，很容易收到社会上不良风气的影响。如果不能及时的进行正确的引导，就很容易影响学业。而学校就要肩负起对留守儿童这类特殊群体的照顾，挑起素质教育的重担。例如：有的学生看到自己的家庭非常的困难，遇到社会上一些闲散人员的影响，觉得自己学习又学习不好，还不如早点退学，找个地方去打工赚钱。有的有留守儿童，因为经常受到其他学生歧视，使得在心理上越来越自卑，害怕与人交流。

二、妥善处理农村小学留守儿童教育管理问题的策略分析

（一）与学生建立和谐的师生关系，以真情感动学生。真情是建立和谐师生关系的前提条件，在农村地区，由于留守儿童长期缺乏父母的关爱，遇到问题缺乏倾诉的渠道。因此，通过与学生建立和谐的师生关系，以真情感动学生，使学生完全相信、尊重教师，从而敞开心扉，健康快乐的学习生活。与学生建立和谐的师生关系，教师可以采用多种方法，比如在班级讨论会上运用表扬和批评的方法，经常和学生谈心，体贴和关爱学生。除此之外，教师还可以合理的运用形体语言，在教学中多些微笑，多些掌声，向学生竖起大拇指，表现出教师的真情，以自身的人格力量去感染和教育学生。这样就一定会在师生的心灵深处建立起一种长久而和谐的师生关系，只有在这种和谐的氛围之下，学生才能够自觉而愉快地接受教师的教，最终解决留守儿童的教育管理问题。

（二）通过广泛的课外阅读阅读帮助学生建立良好的三观

阅读是提高学生认识水平的重要途径之一，阅读不仅能够丰富学生的头脑，开拓学生的视野，帮助其在校内学习中掌握到很多的校内学习不到的知识和文化，而且还有利于陶冶学生的情操，使其健康快乐的学习。由于留守儿童从小便生活在比较孤独的环境中，在心理上难免会受到这种环境的影响，因此在校时间教师应该加强阅读教学，鼓励学生进行课外阅读，做到只要学生阅读的内容是健康的便不加制止，让学生能够从阅读中，明白做人的道理，看到大千世界的丰富多彩，最终使学生树立积极向上心态，用自己最好的状态迎接接下来的学习生活。

（三）采用多种方式培养留守儿童积极向上的人格

在教学活动中培养留守儿童积极向上的人格，可以将传统的教学活动和素质教育将结合，以此来帮助留守儿童塑造积极向上的人格。受农村地区种种条件的制约，留守儿童大多都会产生一些自卑心理，所以，教师可以站在学生的角度，进行有针对性的教育教学。

三、总结：

总而言之，不管外界的形势如何变化，农村小学留守儿童的教育管理问题，是学校需要面对的首要问题。解决好农村小学留守儿童的教育管理问题，是新时期对农村小学提出的新的要求。妥善解决好留守儿童的教育管理问题，不仅有利于广大农村学生的健康成长，还有利于我国九年义务教育在农村扎下坚实的基础，为我国的社会主义现代化建设从源头上培养出色的人才。

参考文献：

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