基于翻转课堂的高中生物教学研究策略

茹瑜

摘 要：传统教学模式是一种学生被动接受知识的方式，不利于进一步发展。新课改提出的翻转课堂能够将课堂还给学生，突出其学习主体性的以生为主的教学模式，能够促使学生在学习知识基础上进一步提升能力。本篇文章主要描述的是高中生物教师是如何通过翻转课堂来提高学生课堂学习效率。

关键词：翻转课堂;高中生物;教学研究

新课程理念的提出使得教学发生了重要转变，广大教师开始注重学生课堂主体性，采取不同的教学模式开展教学活动，引导学生积极投入到学习氛围中来逐步提高学科素养。高中生物教师在课堂中开始应用翻转课堂理念展开教学，促使学生能够在课堂中自主学习和提升兴趣。

一 巧妙运用微课视频，提高学生学习兴趣

微课是伴随翻转课堂和信息技术的发展所出现的一种能够有效实现学生课堂主体性以及提高他们学习兴趣的有效教学手段，教师常常借助短小精悍的微课视频来引导学生积极地学习知识以及提升能力。高中生物是一门知识点相对松散的学科之一，其关联性不高，因此生物教师在教学过程中可以巧妙地将微课视频应用在课堂中，促使学生通过自主观看视频深度了解所要学习和掌握的生物知识，并对生物学习产生浓烈兴趣。

例如，学生在学习“细胞分裂”一节时，高中生物教师可以巧妙地运用微课视频开展生物教学活动，有效提高学生的生物学习兴趣。一上课，教师便通过微课视频播放雌雄青蛙从排卵到卵细胞分裂以及分化出各种细胞再到发育为成体的整个过程，促使学生通过观看视频对所学的生物知识产生好奇心理。随后，高中生物教师在提出问题：“视频中出现了几种不同的细胞分裂方式，在细胞分裂过程中细胞中的染色体以及DNA含量有何变化？”促使学生展开思考。如果此时全体学生都很困惑，生物教师可以重复播放视频，引导学生在课堂中集中注意力，并且全神贯注地思考问题以及答案，逐步体现出学生在课堂中的主体性以及对生物知识的学习兴趣。高中生物教师通过微课视频将课堂还给学生有效提高了他们生物学习积极性，同时也为教学节省了大量的时间，实现了高效教学目的。

二 创设开放式教學环境，培养学生自主学习能力

生物相对于数学、物理等学科来说严谨性不高，因此很多教师尝试在课堂中创设愉悦的教学情境来引导学生积极参与其中，促使广大学子可以在轻松氛围中掌握生物知识，理解生物奥秘。开放式教学环境的创设是基于翻转课堂理念提出的高效教学手段，高中生物教师可以借助此法来逐步提高学生自主学习和动手能力，使之思维得到锻炼。学生在开放式教学氛围中的学习积极性很高，更愿意与其他人进行交流和沟通，对实现高效生物学习目的十分有益。

例如，学生在学习“细胞呼吸”一节时，高中生物教师采取了一种能够体现学生主体性的教学手段——开放式教学法，引导学生自主地在课堂中学习生物知识，提高了其自主学习能力。课上，生物教师首先播放了“水培植物生长过程”的视频，列出了几个问题供学生思考，并说道：“同学们通过仔细观看这段视频来回答这些问题，可以独立思考，也可以相互讨论。”大多数学生开始展开讨论，对解答问题充满了热情。在学生解答出问题后，教师又将有氧呼吸和无氧呼吸两种不同呼吸方式的过程展示给学生，使其进一步讨论出相同点和不同点，有效提高他们对细胞呼吸的认知。高中生物教师通过打造开放式教学环境促使学生在课堂中积极主动地探索和学习，既提升了他们自主学习能力，又实现了其课堂主体地位，一举双得。

三 实施结构化教学，提高学生认知水平

在高中时期所学习的生物比较多，从小到大，从宏观到微观，从简单得到复杂，对于学生来说是个不小的工程，因此生物教师在教学过程中适当地采用结构化模式展开活动，促使学生能够对所学生物知识的关联性有一定的了解，进一步提高他们的生物学习效率。学生在结构化教学模式下，能够将所学习的生物知识有效地串联在一起，对提升自身生物认知水平十分有益。

例如，学生在学习“能量之源——光与光合作用”一节时，高中生物教师通过实施结构化教学有效提高了学生的认识水平。课前，生物教师在备课时，考虑到学生在学习光合作用前一定要熟练掌握绿色植物的结构以及它们的功能，进而在课堂教学过程中通过引导学生回忆所学过的生物知识，并将此与所要学习的光合作用通过问题的形式串联在一起，可以有效引发他们主动思考，也可以提升其生物学习兴趣和认知水平。学生在复习了与光合作用有关的知识点后学习积极性高涨，更愿意主动地探索光合作用的奥秘。高中生物教师在课堂中将相关的知识点串联在一起进行讲授，不仅使学生认识到了生物知识之间的关联性，而且帮助其建立了知识结构，促使他们对生物学习和探究更感兴趣。

言而总之。高中生物教师在课堂中秉承翻转课堂教学理念，采取一定的措施开展学生为主的教学活动，有效提高了学生课堂主体意识，促进其积极主动地去探索和获取生物知识，有效提高生物学习效率。

参考文献：

[1]张晓琳.基于翻转课堂的教学模式应用于高中生物实验教学的思考[J].学周刊，2016（4）：111-111.