游戏教学在农村幼儿园教学中的应用

刘志兰

摘 要：游戏是幼儿的天性，在幼儿园教学中开展游戏教学，能够激发幼儿的探索欲望，让幼儿在快乐中进行学习和成长。教师应结合幼儿的身心发展规律和农村幼儿园的教学情况，科学开展游戏教学活动。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索游戏教学在农村幼儿园教学中的应用途径。

关键词：农村幼儿园教学;游戏教学;应用途径

在日常教学中，很多教师发现，游戏教学是幼儿最喜欢的教学方式，在游戏开展过程中，幼儿的学习积极性会被调动，能够吸收更多的知识。在农村幼儿园中，幼儿能够有更多与自然接触的机会，教师可以利用得天独厚的条件，为幼儿设计更加贴近实际情况的游戏活动，促进幼儿综合能力的发展。

一 利用自然条件，开展游戏活动

农村中有大量的自然资源，有广阔的天地，在一草一木中，幼儿能够感受到游戏的乐趣，熟悉自然的发展规律。在农村幼儿园中，教师可以利用大自然的条件，为幼儿设计具有独特风味的游戏活动，让幼儿能够在农村自然的场所中进行探索和发现，找到独特的乐趣。

例如，在日常教学中，我经过了幼儿家长的批准，设计了“沙堆游戏”。我为幼儿准备了很多挖土工具，让幼儿来到一片土地上，利用我准备的道具，来将沙子、土在模型中塑造成一定的形状，搭建属于自己的“城堡”。在触摸土地的时候，幼儿感受到了土地的温度，也感受到了土地中含有一定的水分，对土地多了一分热爱。在玩游戏的过程中，幼儿发挥出了自己的创意，设计出了丰富多彩的“城堡”造型，并与班级中的其他小朋友共同合作，在共同努力下完成了美丽的作品。在游戏之后，幼儿都非常興奋，将自己游戏过程中的趣事讲给教师、家长听。在大自然中的游戏活动，激发了幼儿的游戏天性，也使幼儿在户外活动中锻炼了自己的身体素养、合作能力。

二 结合生活实际，开展趣味教学

幼儿处于喜欢模仿的年龄，他们能够从自己的视角对生活中的事物进行观察，然后进行模仿、还原。教师应重视幼儿的模仿能力，为幼儿准备贴近生活实际的游戏，让幼儿在模仿、表达过程中实现能力的提升和发展。

例如，在日常，幼儿接触了很多植物、动物，对于这些事物都有着非常充分的认识。我为幼儿准备了很多卡片，卡片上写着“猫”“狗”“小鸟”“小鱼”等字。幼儿会好奇的问我：老师，这些都是什么字啊。我分别模仿出小猫喵喵叫、小狗汪汪叫、小鸟唧唧叫、小鱼摆尾游等姿势，让幼儿与我一起模仿、一起表演，在模仿中对汉字进行认知。为了能够进一步提高识字的趣味性，我还组织了模仿大赛，让幼儿根据我展示的汉字来进行模仿，看谁模仿得准确。幼儿在生活中见过这些动物，对于这些动物的形态非常熟悉和了解，在模仿起来得心应手，并且非常积极主动地投入到对小动物的模仿比赛中。在趣味化的模仿游戏中，幼儿对汉字的掌握能力得到了提升，也认识到学习是一件很快乐的事情。

三 开展多样活动，丰富游戏形式

为了能够对幼儿的全面素质进行培养，让幼儿能够实现语言能力、美术能力、音乐能力、身体素质等方面能力的综合提升，教师应使用多样化的游戏方式，让幼儿能够在丰富多变的教学活动中，激发学习兴趣，获得多样化的技能，促进幼儿身心的健康发展。

教师可以为幼儿准备趣味化的音乐游戏，让幼儿在动听的音乐中，舒展自己的肢体，感受音乐的魅力，如教师可以让幼儿模仿小鸟的动作，跟随着音乐翩翩飞舞，模仿飞翔的动作;教师可以为幼儿准备美术游戏，让幼儿在手上蘸取颜料，在纸上创作可爱的手指画，让幼儿拥有更加灵活的手指，并提高美术创作能力;教师可以为幼儿组织丰富的民间游戏，让幼儿在传统的跳房子、跳皮筋、拉火车、玩竹马、老鹰捉小鸡、扔沙包、丢手绢等活动中，实现幼儿四肢协调能力、听力、反应速度及身体素质的提升;教师可以为幼儿提供多样化的材料，让幼儿使用这些材料进行手工游戏，既能够调动幼儿动手能力的发展，也能够实现幼儿创造能力的发展;教师还可以带领幼儿来到大自然中，与大自然中的花草、植物进行活动，使幼儿能够感受自然、热爱自然……多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了各类道具的使用频率，又培养了幼儿的创造能力。通过开展多样化的活动，幼儿能够在丰富的游戏形式实现多种能力的发展，使幼儿游戏教学的效果大大提升。

总之，农村的广阔天地是孩子进行游戏的好场所，有许多城市不可比拟及得天独厚的优势。在幼儿游戏教育中合理利用农村各方面条件和优势，能够极大地激发幼儿的学习兴趣，并且对幼儿各方面的能力的开发与培养具有非常重要的意义。为了更好的促进游戏化教学法在农村幼儿园教学中的落实，教师可以充分利用当地资源，让幼儿在自己的熟悉的领域中实现发展。同时，教师应从幼儿园的实际情况出发，开展丰富多彩的游戏课程，从而促进农村幼儿园更好的发展。

参考文献：

[1]蒋玉莲.探析民间游戏在农村幼儿园教育活动中的应用[J].学周刊，2019（26）：176.

[2]毕中情.民间游戏在农村幼儿园教育活动中的应用[J].西部素质教育，2016，2（05）：97-98.