教师发展“三十六计”

李 娟/山东省胶州市北京路小学

《孙子兵法》有“兵者，国之大事”之说，今有“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”之共识。古人以兵法战天下，山东省胶州市北京路小学巧借兵法智慧，创造出独具特色的教师发展“三十六计”。

第一计：暖心计

《孙子兵法》有云：“攻城为下，攻心为上”。在“以计攻心”的启示下，学校施展“暖心计”凝聚教师力量。教师管理本是严肃古板的，但更需要人文和谐。我们认为：浇花浇根，交人交心，交心必先暖心。正如子宫是胎儿的温暖宝殿，教师也必然需要一个温馨、人文、和谐的工作港湾。有了这“暖心”的计策，学校做出了建设调整，让老师们在有情有义的关爱中“开窍”。譬如自建花卉大棚，给每个办公室安装空调，引进高端净水设备，甚至装修环保“陪教”育婴室……很快，每位教师、每个班级都有了勃勃生机的绿植，看到这些生意盎然的绿色映衬着孩子们的笑脸，一天的疲倦都烟消云散；老师们坐在定制的无毒无味原木办公桌上批改作业，教学办公不再那么拘谨，老师们的教学热情如一把火熊熊燃烧起来了。

“前些天因为个人情况住院，校领导竟然组团来看我，当得知我是因为跟丈夫吵架情绪激动才晕倒的，还专门组织了真情调解团去给我丈夫做工作。我只是个才来校几个月的新老师，学校竟然把我当作‘国宝大熊猫’来照顾，学校领导太人性化了，学校真的是我的第二个家啊！”全体教师会上，新来的王老师激动万分，对校领导连连鞠躬致谢。这只是学校对教师开窍于心的人文关怀一个细微的小镜头。教师子女上学了或升学了，学校总会想法开通“绿色通道”并送上诚挚的祝福；校长到北京培训学习归来，送给教师子女人手一枚清华大学或北京大学的校徽，小小的校徽寄予着校长对孩子们的厚望……关爱教师喜忧，满足教师诉求，学校用同等半径画同心圆，无亲疏厚薄，无私心杂念，努力让每个教师都感受到关爱，使教师工作生活的“单行线”变成“双通道”，在将心比心、以心换心的诚挚中，让老师们无意之中被关怀、关键时刻被想到，久而久之，老师们被打开的“心扉”演变成了爱的磁场与工作的不竭动力：干群之间、同事之间、师生之间没有隔阂与疏远，有的只是信任和理解。

第二计：寻梦计

学校暖其心，教师安其身的第一步成功迈出去，接下来要如何乘胜追击，再添一把柴，使“教师发展”这把火烧得更旺呢？学校运用“釜底抽薪”计之“先治本，后治标”的策略，点燃“寻梦计”。从根本出发，从精神入手，对教师进行开悟于脑的精神洗礼，提振教师精神面貌。学校建校十三年，80%的教师是建校前三年招聘的“元老”。部分教师教育教学出现“天花板现象”，个别教师甚至有了“船到码头车到站”的念头。其中，潘老师作为一位进校十二年的老教师，教学水平自然是没得说，然而潘老师确实年龄比较大，思想也比较保守，对于学生不断提出的新想法、新事物，接受起来比较困难，也鲜与年轻教师交流。学校从“潘老师们”“下手”，聘请了慧宇教育集团高级讲师张宝萍、教体局健康教育中心张艳云等心理专家组成的教师心理培训团，组织系统心理讲座、沙盘游戏、心理团体操培训等活动，对老师们进行心理调适与治疗，让老师们打开心灵之窗；同时，定期组织年轻教师举办师道讲堂，谈为师之道，谈人生心态，谈兴趣爱好，谈敬业爱岗，共同分享内心深处的温暖与感动。经过一段时间的“特殊改造”，老教师们果然有了极大的改变，阅读领域越来越广泛，对年轻老师的新想法也产生了共鸣，在认知悦纳自我的同时，改变心态，改变对待学生、对待生命的态度。在“善待你的单位”主题演讲中，潘冬梅老师深情地说道：“离开学校，我什么也不是，善待学校就是善待自己……”

学校以“寻找最美教师”为切入点，聚焦精神成长，开展每月读一本好书，每季举行一次“师道人生”讲堂，每学期举办一期心理系统辅导，“三个一”活动从精神上武装教师的头脑，改变教师精神状态。老师们在有滋有味的学习中“开悟”，每一位教师都拥有了健康向上的“精神图腾”，找到了属于自己的“诗和远方”。教师专业发展的需求感、使命感、生长感油然而生，教师精神海拔不断提升。

第三计：琢玉计

随着国家“二孩”政策的放开，70后教师赶上生育末班车，一大批教师逐渐从工作“领头雁”转变为“高龄国宝”。为学校立下汗马功劳的她们需要三年左右的“二战”休养与调整。老师怀孕是喜事，也成了校领导的心头事。因为学校除去这些中坚力量，其他教师不是“初出茅庐”，就是“老牛拉犁”。以付老师为首的一批刚毕业的新老师，是学校的新生力量。他们年轻且富有青春活力，特别受孩子们的喜欢。然而新老师们虽有满腔热情，可教学业务却不尽如人意。经常出现课讲不完、课文重点难点不突出、备课不到位等问题。以陈老师为首的一部分老教师们，教学经验虽然丰富，但固定、习惯性的教学模板使他们的课堂严肃而呆板，能按时完成教学任务，可孩子们听课时却普遍无精打采、昏昏欲睡。一边是富有活力少有能力的新教师，一边是具备能力不见新意的老教师，如何将“两极化”教师有效地整合到一起，是缓解师资紧缺、从根本上让教师齐头并进发展“势在必行的问题”。在大家百思不得其解时，“连环计”又带给我们方向：将新老教师结合在一起，相互扶持，彼此成全，共同砥砺前行。为此，学校开创了轰轰烈烈的“琢玉计”：创新教研方式，明确目标导向，遵循“模仿期训练技能——熟练期探索模式——突破期形成风格——神遇期超越境界”的发展路径，积极推行青年教师成才、骨干教师成名、优秀教师成家的“三成工程”，搭建阶梯式的持续发展平台，全心培养能教学、能科研、能管理的“三能教师”。随着“三成工程”轰轰烈烈地展开，校内百名教师迅速成长成熟起来。

“三成工程”一开张，老师们纷纷“对号入座”，自发结对钻进“双师课堂”里：老教师、新老师，一对一相互精准帮扶，共同备课，互相听课，切磋交流，从中汲取教学的智慧。半年后，老师们的课堂面貌焕然一新。新教师的课活力四射，节奏紧凑，重点突出，孩子们既带着浓浓的好奇心去学习，同时也收获满满，难点重点都掌握到手，而老教师们的课堂同样高效。高水平的教学质量让同学们获得感增强，同学们纷纷惊讶：老师的教学面貌大有改观，终于不再那么呆板枯燥，而是变得兴趣盎然。一个会讲，一个爱听，课堂像磁铁一样吸引着孩子的思维。被评青岛市名师的纪老师在获奖感言中说道：“是我的徒弟把我‘赶’到了这个平台，新老教师相互学习，共同进步，充分展示了‘1＋1＞2’的效果……”“三成工程”既“植树”更“造林”，优秀不是“一个”而是“一群”。这些不但带动学校破解“二胎时代”的“教育难题”，还打开天窗，让我们在“群山中见高峰”。

众所周知，《孙子兵法》三十六计，走为上。我们认为，教师发展“三十六计”，活为妙。在教育教学过程中，学校将兵法三十六计活学活用到教师发展的各个环节、领域，衍生出让老师们在激励中进步的“点赞计”、挖掘教师潜能的“放手计”、引领师生读书的“共读计”、倡导教学相长的“益友计”……《孙子兵法》的三十六计横扫天下，北京路小学的教师发展“三十六计”屡试不爽。

过去我们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”今天，高铁时速达到几百公里，是因为每个车厢都有动力源，多点发力。“一位好校长就是一所好学校”也不全面，有一支好的教师团队才是一所好学校。让每一个教师都成为学校改革发展的动力源，学校才能高效、和谐、可持续地发展，才能实现新的跨越。