基于核心素养培养的初中信息技术教学策略研究

龙云献

摘要：在对初中信息技术核心素养培养的教学内容和教学目标解读的基础上，通过文献搜索和教学经验总结，整理了部分初中信息技术教学策略，以期对信息技术教学有一定的促进。

关键词：核心素养培养；初中信息技术；教学策略

引言

2016年9月，《中国学生发展核心素养》的正式发布意味着党和国家把学生发展核心素养的培养问题放到了前所未有的高度。而初中信息技术的教学任务中也明确要求教师要将学生作为教学中心，引导学生发现这门课程的学习价值，让学生在了解信息技术对社会发展价值的重要性的基础上激发学生学习热情。对于信息技术教师而言，不仅仅要单纯的完成信息技术这门课程的教学任务，而要仅仅围绕培养学生核心素养不断进行教学方法的探索、学习和教研，使学生真正建立初中信息技术核心素养。

一、基于核心素养培养的初中信息技术教学内容与目标

（一）核心素养培养的概念

学生的核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。核心素养作为一种跨学科的素养，强调学生全方面的发展，它既是学科知识、行为能力和处事态度的综合能力，也包括了学生解决问题、社会探索、批判思维等的认知素养和人际交往、自我管理的非认知素养。总的来说，它比“技能”和“知识”的含义更为广阔，属于可教学、可培养的后天素养。

（二）基于核心素养培养的教学内容

《初中和小学信息技术课程标准》围绕中小学信息技术核心素养培养提出了各阶段的教学内容和课时安排。《标准》要求初中阶段的信息技术课程让学生能够结合学习和生活实例，了解信息处理的意义，轻松列举学习、工作和生活中受信息技术影响所发生的社会变化；同时要能结合生活和实践了解硬件设备指标，认识到计算机中操作系统的重要性，加深对资源管理的认识；在此基础上，要求学生能通过在网上获取信息解决实际问题、制作动画作品、制作表格和进行简单的数据处理以及开展健康的社会交往等等。初中信息技術课程不再是零起点，要具有“双衔接”。

（三）基于核心素养培养的教学目标

教学目标作为教学实践与教学理论的连接，是开始教学的基础和进行教学效果评估的主要依据。所以，合理的设定初中信息技术教学目标是进行初中信息技术核心素养培养的教学过程中的重要环节，即合理额教学目标是获得理想教学效果的关键。初中信息技术教学目标设定应紧紧围绕信息技术学科核心素养，以活动为载体、以兴趣为起点、以螺旋上升的方式设置教学目标；通过鼓励学科交流来实现课程学习与实践应用之间的有机整合，充分展示信息技术课程作为使用工具和学习对象的双重价值；在创新方面，课程目标的要求是“应用与创新想结合”，在尊重差异的基础上进行技术创新。

二、基于核心素养培养的初中信息技术教学策略与方法

（一）激发学生的学习兴趣和学习热情

“兴趣是最好的老师”，在信息技术教学过程中通过合理的设置教学活动等方法可以充分调动学生的学习兴趣，激发学习热情。基于信息技术核心素养培养的教学方法有很多，例如互动教学法、启发教学法、实践教学法，还有充分利用该课程的微课教学等等。任何方法都有其优势和一定的局限性，所以老师在教学方法要根据具体的教学内容进行合理的选择，使教学方法和学习内容能够完美融合。如在前期的理论教学中可以通过微课教学的方式，在基本内容的讲授过程中让学生认识信息技术课程魅力，以此来引发他们的学习兴趣；在需要学生亲自动手进行计算机操作的时候则可以选择互动教学或启发教学的方式，让学生们边看边做，使其完全参与到教学实践当中。

（二）提高学生对信息技术的应用能力

信息技术课程作为一门应用课程，最终的目标就是让学生在课程学习结束之后能够充分利用信息技术的优势解决生活、工作和学习中的问题，所以在教学过程中培养学生的应用能力显得尤为重要。基于核心素养培养的信息技术应用能力的培养要在教学过程中围绕具体的教学主题进行扩展练习，使学生在探究过程中提高学科认知。例如，在图形绘制教学课程上，教师在讲授基本的绘图方法后应鼓励学生结合身边的绘制图形，或充分发挥想象力和创造力进行图形绘制，最后对自己所绘图形进行讲解和说明，避免布置固定的、单一的绘图任务来限制学生的发挥。在这样一个过程中，学生可以充分感受到信息技术与生活的紧密关系，出于应用的动机而增加对该课程学习的渴望。

（三）增加教学过程中的师生互动环节

信息技术教学过程是一个互动的过程，尤其在信息技术核心素养培养的要求下。师生之间的要求老师在任何阶段都不应该局限于自己的教学框架之下，要能够及时了解学生的学习状态和学习渴求，及时解决学生在学习过程中遇到的问题和疑惑；师生互动还应该包括在信息技术学习过程中老师对学生的鼓励和肯定，这些鼓励和肯定往往会让学生更加享受学习的乐趣，在学习中不断增长自己信心，更好的应对接下来的课程和其他科目的学习。

三、结论

随着教育理念和教育方式的不断发展，通过课堂讲授来进行教学的方式以不再符合当前的教育要求，尤其对于信息技术这样一门应用性极强的课程来说。围绕信息技术核心素养培养的教学要求，通过激发学生学习热情、提高学生对信息技术的应用能力、增强师生互动等方式可以有效的提高信息技术教学水平，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]因势利“导”，相时而“变”——信息技术教学策略谈[J]. 周建东.教育现代化.2018（20）

[2]基于学生发展核心素养的小学信息技术合作学习策略研究[D]. 辛婷.山东师范大学2018

[3]浅谈信息技术课程的目标理解[J]. 苏乙拉巴特尔.锡林郭勒职业学院学报 2012年01期