利用信息技术提高小学语文教学质量

◎陈娟

信息技术已经在小学语文教学中得到了应用，并能够与小学语文课程实现整合，使小学语文教学质量及效率得到了有效提高的同时，促进小学生全面健康发展，因此信息技术在小学语文教学中同时得到了老师及学生们的重视。信息技术的应用能够使很多重难点小学语文知识具体化、简单化和形象化，从而提高学生对语文重难点知识的理解及记忆，使学生语文学习兴趣得到提高，最终营造出高效的小学语文课堂，所以将信息技术应用于小学语文教学并与小学语文课程进修整合是必要和重要的。

一、运用信息技术提高小学语文教学效果的优势

第一，能够有效丰富语文教学内容。众所周知，信息技术不仅具有很强的信息化特点，还具有显著的网络化特点，因此具有网络应用功能，故老师可以通过信息技术查找与教学内容相关的资料，并进行归纳总结，使这些资料成为适合学生学习的语文资料，最后将这些资料整合到小学语文课程中，从而丰富语文教学内容，开阔学生语文知识视野。第二，能够提高学生对语文的学习兴趣，因为信息技术不仅能够通过网络等渠道查找与教学相关的资料，还能够承载大量的信息，并具有快速传递信息的优势，因此能够使学生在信息资源中找了丰富的学习元素，从而提高学生对语文知识的学习兴趣。第三，能够有效提高小学语文教学效率及质量。就信息技术本身来说，不仅具有承载量大的优点，还具有信息资源丰富、知识体系完善及信息传递速度快等优势，故将之与小学语文课程整合在一起，能够丰富小学语文教学资源的同时，完善小学语文知识系统，并加快了小学语文教学速度，故有效提高了小学语文教学质量及效率。

二、如何有效运用信息技术

1.提高小学语文教师的信息技术素养 第一，学校要组建专门的培训小组或专家小组，对小学语文老师进行语文专业知识及信息技术应用能力等方面的培训，以提高他们的语文专业知识水平及信息技术应用能力；第二，学校要在资金及技术上支持小学语文老师不断去学习新的语文教学技术，尤其是信息技术方面的教学技巧等，以提高小学语文老师的信息技术素养，从而促进信息技术与小学语文课程的有效整合；第三，对于小学语文老师本身来说，自己要不断更新自己的教学方法及模式，并利用信息技术对自己的教学方法及模式进行创新和完善，从而提高自己的教学质量及效率。

2.利用信息技术创设教学情境 教学情境是近年来较为先进的教学模式之一，已经在各教学领域中得到了应用，并取得了很好的教学效果，所以也通过信息技术来创建小学语文教学情境，具体措施如下：

第一，正式上课前，老师要对课本内容进行全面了解，并做好课前的教案等准备工作；第二，通过信息技术中的图像功能、视频功能等构建多媒体教案、PPT教案，以丰富化和想象化教学内容，以营造出轻松愉快的课堂学习氛围，从而激发学生对语文的学习兴趣及积极主动性；第三，进行小学语文教学时，老师要将教学内容与实际生活联系在去一起，以在学习知识过程中培养学生的语文实践能力，这要求老师要在语文课堂上融入多的生活实例，可以通过信息技术来讲解生活实例，以将生活实例形象化、具体化的展现给学生，从而激发学生对小学语文的学兴趣；第五，老师根据学生学习兴趣、学习程度及语文知识接受能力等，利用信息技术构建与学生实际相符的课堂情境，诸如角色扮演情境、故事情境及音乐情境等，以在第一时间吸引学生注意力的同时，调动学生们的语文学习兴趣及积极性。

3.利用信息技术提高小学生的语文鉴赏能力 进行小学语文教学时老师要利用信息技术搜集优秀的文章，然后引导学生对这些文章进行鉴赏，并鼓励他们通过信息技术在找到更多的优秀文章，并加以鉴赏、学习，从而提高他们的语文阅读能力及鉴赏能力。

例如，在对《植物妈妈有办法》进行教学时，小学语文老师便可以通过信息技术在网上搜集与植物相关的图片及视频，然后在课堂展示给学生，以加深学生对植物多的了解，从而促进他们理解课文中所讲的植物繁殖方法。

4.利用信息技术加强师生交流 语文课堂上，由于多媒体网络信息技术的运用，很容易使语文教学走入一个误区——传统师生互动转变成人机交流。然而语文教师的职能不仅要向学生传授知识和培养技能，更需要的是师生之间的情感交流，促进教师教学和学生学习。可能教师的一声鼓励、一个微笑都能达到很强的效果，激发学生的学习兴趣，这正是师生交流的魅力所在。多媒体网络信息技术在语文教学中是作为教学辅助手段加以运用的，教师在课堂上占有主导地位，学生是教学的主体，因此，无论怎样运用多媒体网络信息技术都不能忽略师生之间的交流与互动，决不能让学生面对冰冷的机器而失去学习兴趣。教师应该积极调动学生的情绪，营造积极思考的课堂气氛，让师生之间的交流与互动成为激发学生思维火花的有效方式。

总之，小学语文作为小学教育体系中的基础及重要部分，其课堂教学有效性不仅直接影响了小学语文教学质量及效率，还影响了小学教育发展，故要不断提高小学语文课堂教学质量及效率，而信息技术的应用则是提高小学语文课堂有效性的重要途径，故需要在小学语文课堂教学中实现信息技术与小学语文课程的整合。因此，上文先简要分析了信息技术与小学语文课程整合的重要性，然后详细分析了整合的有效措施。

［1］张永忠，赵引弟.关于信息技术与小学语文课程整合的思考［J］.西部素质教育，2017，3（11）：181.

［2］褚昕.关于信息技术与小学语文课程整合的几点思考［J］.好家长，2016（30）：227.