项目教学法在中职电子信息技术课堂中的应用

◎刘子辉

在我国当先的中职教育工作中，教师的教学水平也不断的提升，给学生营造的氛围也是非常的有趣，让学生更急积极的投入到电子信息技术知识的学习中。在传统的中职电子信心技术授课过程中，学生经常抱着一种玩的心态来上课，上课比较兴奋，觉得在机房上课轻松、自在，有的吃东西、玩游戏，学生之间相互走动、讲话等情况时有发生。有的学生上课之前不站队，不去机房上课，也不在教室，而是在校园内活动、去操场上体育课。这样没有组织没有纪律性的教学课堂不利于教师知识内容的讲解。所以教师要改变学生这种学习态度，让学生以正确的态度学习信息技术知识。

一、给学生引入灵活多样的授课安排，吸引学生的就学兴趣

项目教学法在具体的实施中，可以有各种各样的形式给学生开展，可以用典型的项目给学生引导教学内容，并且可以让学生体会到信息技术的多样性。在传统的中职电子信心技术授课过程中，学校机房比较老旧，电脑配置是几年前的，CPU慢、内存少，防护措施少没有安装杀毒软件，考虑到安全和电脑速度没有连接外网。所以课上只能安排教材内容，有些学生想上网，想挂QQ的想法就无法实现。一些对课本内容没有兴趣的学生偷偷修改电脑设置，玩系统自带的纸牌、扫雷等游戏。这样的授课状态，不能让学生真正的学习到信息技术知识，所以教师要根据这样的现象想出方法，给学生安排有趣的教学情景，激发学生的就学兴趣。例如，在《信息技术的发展与应用》这一课的安排时，教师首先要确定自己的授课目标，通过这节课的讲解可以让学生了解信息技术的迅速发展，并且可以了解信息技术在社会生活中的应用，教师可以通过多媒体教学素材给学生展示相关的授课内容，让学生对信息技术的发展有正确的了解，在此过程中教师可以培养学生的观察能力，感受到信息技术在生活中的作用。教师要给学生规定要课堂纪律，改变学生松散的学习状态，激发学生的就学兴趣，从而达到教师教育工作的目的。

二、给学生开展有趣的实践活动

在中职电子信息技术教学课堂中，教师应该注重实践教学环节的安排，不能一直注重自己讲解的内容，还要把实际操作内容让学生动手做起来，提高学生的动手能力。在传统的中职电子信心技术授课过程中，从学校到教师，从校长到班主任都认为信息技术是与美术、体育等一样的副科，学生上信息技术课也是想着“玩”电脑。学生的电脑操作水平差距大，有的家住在农村，没有电脑，平时也很少有机会接触电脑。县城的学生则完全不一样，家里有电脑，随时可以打开玩，即使家长不让玩，也会去网吧玩。这样的授课环境，学生会产生很大的差异性，所以教师要一视同仁照顾到每个学生的感受。例如，在《探索信息码》这一课教学活动的开展中，教师首先要确定自己的教学目标，通过这节课的讲解，可以让学生更好的体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理，初步了解二进制数等计算机中的信息编码，教师可以通过游戏法让学生进行实践操作，提高学生的动手积极性。通过这样的授课安排，可以让学生亲身体验授课内容，从而提高教师的工作效率。

三、设定授课情景，培养学生的高素质

在教学课堂中很多学科的教师都非常注重课程的情景设定，教师可以利用先进的教学器材给学生准备授课情景，激发学生的想象力，提高学生的素质。在传统的中职电子信心技术授课过程中，信息技术课大部分在机房上课，学生面对面坐在显示器前，觉得有个显示器挡着，老师看不见，可以搞点小动作。现在班级班容量大，再加上电脑桌凳等机房里安排的满满的，学生只能在自己位置坐着，教师查看学生情况非常不方便。对于不上机房上课的现象，是由于机房离本班教室远，有的学生抱有侥幸心理，想去操场玩球之类的。这样的授课状态不能高效的提高教师的工作质量。所以教师要给学生设定教学情景，激发学生的就学动力，学生在学习的同时也可以树立正确的学习态度。例如在进行《调查周围人群的信息需求》这一课的教学知识讲解中，教师首先明确自己的讲习目的，通过本课程的讲解教师可以让学生感受到信息丰富的多彩性，并且可以培养学生解决问题的能力，教师可以利用多媒体网络教室给学生安排授课情景，让学生在教学中发现问题，培养学生从日常生活中总结问题分析问题的能力，在这一教学工作中，可以让学生弄清什么是信息，怎样去进行调查。通过这样的授课形式，教师利用项目教学法巧妙的把学生引入授课讲堂中，也让学生积极地进行知识内容的学习，同时可以给予学生自信心，提高学生的学习素养。

结语：总而言之，在电子信息技术课堂中，教师一定要合理的安排教学环节，要使微课程成为手机智能远程教育中各专业主打课程的代表性学习资源，在制作上要高标准设计、高质量制作的教学效果，在教学课程中出现的问题教师要善于反思与解决，提高学生的学习动力，利用项目教学法给学生安排教学内容，从而达到自己制定的教学目的，有利于信息技术课堂质量的提升。

［1］杨林青.项目教学法在中职信息技术课程中的应用研究［D］.河北师范大学，2016.

［2］刘争春.项目教学法在中职幼师《信息技术》课程教学中的应用研究［D］.华南师范大学，2015.