多用拇指 少用食指——让赞赏成就孩子

◎赵峰

没有哪一个人天生喜欢被天天批评、指责、否定，甚至被打骂侮辱，没有人不喜欢听表杨、受鼓励！著名教育家陶行知“四块糖教育打人学生”的事例、《一位母亲与家长会》的感人故事都是最好的佐证。作为家长和老师，我们要学会用欣赏的眼光发现孩子身上的特长和闪光点。在孩子的教育和管理中，我们要采用“民主平等型”的模式，营造良好的教育氛围，形成和谐的人际关系和平等、和谐、相互尊重的师生关系。

一、从一个问题孩子的转化看赞赏教育的力量

在当班主任20多年中，我遇到过很多问题学生，但通过自己的努力付出，很多都被成功转化过来，变成了正常或优秀学生。

任七年级班主任的第一学期，班里转来一名叫牛佳伟的学生。刚来时老师问话，根本就问不出来；虽是男生，但他胆子非常小，只要老师往跟前一走，他就浑身战栗，嘴唇哆嗦，因为他做过脑部手术，反应和行动都很慢，成绩很差。

他父母离婚，由母亲抚养，原来最好的学校上不下去！因为反应慢，行为差、成绩弱，行动不便，经常受到科任老师和班主任的否定、批评、指责甚至侮辱打骂，常常受到班级同学的欺辱。最终，他不肯到学校去了，他强势的妈妈不肯就此让孩子辍学，只好请来最好的家教在家里教他。四年过去，问题更大了，和学校、班集体、学生群体生活的脱离，使他变得沉默寡言，不愿和人交往，怕融入集体，怕说话，喜欢独来独往，非常自闭。

二、师生的关爱是转变问题学生的最大原动力

为了帮助牛佳伟尽快转变、适应学校生活，融入班级体，我专门为他量身定制了教育和转化措施。

孩子都天性是爱玩。我私下里做了安排，每天都有一群同学带着他去玩，让他参加一些课间活动和游戏，在活动和游戏中帮助他，鼓励他，尽量让他在无意识中展示自己。慢慢地，同学老师发现，他的目光不再像以前刚来时那样呆滞，而是有了光亮，他的表情也不再那么木讷，脸上终于有了表情和笑意。在和同学们相处中也开始开口说话了，他的活泼的天性和童心正在萌发、恢复。

每天，我都要求自己做个有心人，注意每个同学的一举一动，包括他。谁有进步了，谁帮助别人了，谁为班级做好事了，我一边观察，一边向班干部询问了解，然后详细记录，在班会和一切可利用的场合，不失时机地表扬鼓励他们，为他们点赞，给他们加德育积分。这大大鼓励了同学们，也弘扬了班级的正能量。干坏事的，违纪的学生少了，班级始终充满着积极向上的蓬勃朝气。

三、赞赏教育是改变问题学生最好途径

对于牛佳伟，我抓住一切机会，用各种方式肯定、表扬、鼓励和赞许他，有时候是一句话语，有时候是一个摸头的动作，有时候是一个鼓励赞许的眼神、有时候……让他时刻能充分感受到老师对他的关爱和重视、感受到班级的温暖和待在这里的意义。在我、科任老师和同学们共同帮助下，大家都惊奇地发现，牛佳伟有了质的改变：眼睛有神了，表情丰富了，举动灵活了，嘴里有话了，行动活泼了，每天都能听见他的欢声笑语了！蓬勃的朝气正逐渐充满他的身心！

四、做人教育必须放在成才之先

教育的目的虽然是让人成才，但更重要的首先是要让人成人，成为一个思想、品质、心理、行为等各方面正常和健康的人。

对于牛佳伟这样的特殊学生，最初连作为一个正常人的最起码的基本生活能力、正常的心理健康和行为能力都几乎不具备，我们如果忽略这些方面的培养和教育，在乎和关注他的分数和成绩，那一定是本末倒置，其结果必然适得其反！

五、用培养兴趣改变问题学生的学习

对于问题学生的学习，不可操之过急，要润物无声，从培养兴趣开始。让他慢慢爱屋及乌，由喜欢科任老师，到喜欢科目，到最后主动投入学习。

我喜欢在课堂上上讲对学生教育有关的典故、人物传记、励志故事等。这样能有效培养孩子对该科目的兴趣。

牛佳伟由原来的上课从不抬头，不注视老师，也很难专心听讲，到后来居然也听得津津有味了。尽管如此，但他的成绩仍然很差，初一第一次考试数学仅考了28分。

智力有差异，能力有强弱，这再正常不过！我没有灰心，一定要让他在我的赞赏教育和兴趣培养下，健康成长起来，学习也慢慢跟上来。

坚持没有做不成的事。期末考试，他的数学考了52分。当我在全班公布他成绩进步，同时当着全班同学表扬他的巨大的进步时，全班级爆发出了经久不息的掌声！他也很自信地走上讲台，双手接过试卷，给我深深地鞠了一躬，大声说了句“谢谢老师！”这时，全班都沐浴在了长久而温暖感动的氛围中。

三年过去，现在的牛佳伟已经是一个完全正常、活蹦乱跳的调皮男生了，他的成绩虽然还很弱，但已经及格了，而且每次考试后又不小的进步！他已很努力，我们还能再要求他什么呢？

每个孩子都是一朵芳香而艳丽的花朵，只是花期不同，有的绽放早，而有的只是迟一点绽放。身为父母和教者，应精心做好培育，静待花儿次第开放！

作者简介：赵峰，男，汉族，陇东学院数学专业，专科学历，中学一级数学教师，曾多次荣获市、区级优秀教师、模范班主任荣誉称号。现任教于甘肃省平凉市崆峒文武学校。

［1］《中学教育学》（作/译者：虞国庆 江西高校出版社 2008年01月出版。）

［2］《中学心里学》（作者是：陈安福 高等教育出版社2004年出版。）

［3］《赞赏是世界上最有效的教育法则》（作者：刘畅，哈尔滨出版社2008年5月出版。）