有关素质教育在初中数学教学中的实施

◎罗利平

与传统应试教育的理念不同，素质教育强调学生不仅要学会知识，而且要会用知识，更重要的是通过学习，提高自身的综合素质。让学生学会学习，而不是被动的等待老师去告诉自己该怎么做，培养学生的主动性，也是素质教育的基本要求。根据素质教育的理念，进行的一系列教学改革活动，都要很好的贯彻这些思想，让学生不仅活得有个性，而且要具备比较综合的实力。所以围绕素质教育的实施，初中数学教学要进行科学的设计，要进行教学活动的重新安排。接下来的内容中，笔者将主要围绕素质教育思想指导下的初中数学教学，提出自己的几点思考。

一、在初中数学教学中，要注重培养学生的综合应用数学的能力

学习数学不是学习知识点，不是把这些知识点背下来，而是要运用这些知识点去解决问题。这也就说明，学生真正需要的是提高自身的数学应用水平。运用数学的能力是未来公民应当具有的基本素质之一。我认为在教学中应从以下几个方面着手，培养学生应用数学的能力：

1.重现知识形成的过程，培养学生用数学的意识 数学这门学科的内容主要包括数学概念、公理定理，以及一些思维方法等等。这些知识的高度抽象化，促使学生只有更好的重新体验知识形成的过程，才能有效的使得学生数学的整体意识提高，综合分析数学问题的能力变强。素质教育的理念更加强调让学生去认识数学知识的产生过程，因此，如何形成知识，要让学生知道，这样才能真正有效的促进学生素质提高。

2.加强建模训练，培养学生建立数学模型的能力 可以通过数学模型的构建策略训练，让学生在实际问题解决过程中能力提高。建模能力考查的是学生的综合数学知识的运用能力，需要教师通过教学引导学生进行归纳总结，对一类题目通过建模的方式，扎实建构头脑中的数学知识网络体系，这样是对学生数学综合素质的有效训练。作为一名初中数学的教师，还需完善此处的教学方法和体系，平时注重数学建模的总结。在教学中，我们可根据教学内容选编一些应用问题，对学生进行建模训练。

3.创造条件，让学生运用数学解决实际问题 在教学中，可根据教学内容，组织学生参加社会实践活动，为学生创造运用数学的环境，引导学生亲手操作，如测量、市场调查和分析、企业成本和利润的核算等。把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的快乐，学会用数学解决身边的实际问题，达到培养学生用数学的能力的目的。

二、素质教育理念下，教师要采用更加高效的教学方法

在素质教育思想的要求下，初中数学课堂教学要实现的目标变得更多了。所以在单位的教学时间内，教师要完成更多的目标，这就说明效率是一个重点考察的问题。在教学设计的时候，已经组织实施的过程中，都要关注到效率。课堂之上，教师为了注重效率，在课堂教学的进程中，也要注意对一些内容进行灵活的调整。例如，如果提前对学生的学情有一定的预设，设计了一些问题，后来在课堂教学中发现学生掌握的其实更好，那么一些问题就可以去掉。

在教学过程中，要重视和改进教育教学方法，坚持启发式教学，反对注入式教学、满堂灌教学，要重视学生在获取和运用知识过程中发展思维潜力。初中数学教学要注意立足于把学生的思维活动展开，努力开发学生的潜力，不仅要教给学生数学知识，更要教会学生获取知识的方法和技能，获取知识的思维过程，后者比前者相对来说更为重要。

初中数学教学要立足于把学生的思维活动展开，然后进行有必要的讨论和总结，教师要积极地参与进去，和学生共同讨论，并要进行必要的正确的引导，使学生在这些过程中展开讨论，从而最大限度地开发学生的思维能力。

诚然，教学方法多种多样，教无定法，每一种教学方法都有其特点和适用的范围，在教学过程中，教师要根据具体情况，合理地选用教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性。

在授课过程中，教师要注意采取高效的教学方法，突出精讲内容，在每一节授课中都要明确教学重点、教学难点、教学关键，让学生能够知道这节课需要重点学什么，重点记什么。做到了然于胸，胸有成竹。要给学生讲清楚、讲明白、讲透彻，做到精讲、细讲，让学生很轻松地接受所讲知识。

三、初中数学教学要注重思想方法的传授

培养学生的数学综合素质，让学生掌握数学的基本思想方法，是非常核心的任务，这样学生才真正掌握了数学的学习精髓，在解决问题的时候才能举一反三，触类旁通。数学方法是解决问题的手段和工具。数学思想方法是数学的核心，只有掌握了数学思想方法，才算真正掌握了数学。因而，数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质。现行教材中蕴含了多种数学思想和方法，在教学时，我们应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法，设计数学思想方法的教学目标，结合教学内容及时渗透、反复强化、及时总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学学习的主人。

四、在初中数学教学中实施素质教育需要注意的几个方面

素质教育是我国培养综合素质人才的重要途径，开展了多年，收获了巨大的成效。数学素质教育要成为提高全体国民身心基本质量的教育，即现代教育，全面发展的教育，公民身心发展的教育及挖掘个人潜能的教育，就要在教育思想观念、教育教学方法有大的更新。结合数学的基本特点，素质教育，在开展过程中可以充分的借鉴国外的先进经验，结合我国学生的特点来进行相关的教学改革活动。教师需要注意，有一些方法，如果占用的时间过多，就可以适当的进行重新组合。国外引进的方法，本土化的过程中必然要有所取舍，这是一种需要有的思维。

总之，初中数学教学中进行素质教育活动是当前教育教学改革的重点，培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，需要教师继续在教学中做出更多的努力。

［1］李茂福.浅谈初中数学教学中的素质教育［J］.承德民族职业技术学院学报，2005，（01）：47-48.