基于创新思维培养的中学数学教育研究

◎张明丰

一、传统中学数学教育存在的问题

1.传统教学观念严重 在传统的教育制度下，老师的评价理念或者学校的评价标准在很大程度上会影响都到学生的升学率以及考核结果。如果学校对于学生的考试分数过于注重，往往会对学生的创新思维以及创新能力造成限制。学生如果一味的将自己的精力放在学习上的话，往往会使其创新思维能力得不到良好发展。其次，传统教学中，教师一般对学生采用的教学方法是填鸭式的教学，这种教学方法往往会使学生在学习过程中缺乏主动性，并且使得学生在学习过程中缺乏自己的主观见解，学习积极性提不高。学生们们只能够储备一些简单的知识，而不能做到举一反三，进而使得学生们的创新能力不断下降。

2.未充分发挥学生的主观能动性 在传统教学过程中，教师一般都是将书本上的知识点对学生进行讲解，学生对这些知识点学习时往往非常被动。除了传统的教学方式比较落后之外，传统数学教学中所教的内容也存在一定问题，中学数学教学一般都是以培养学生对数学基本知识的了解以及数学解题能力为重点，对学生得思维能力要求比较高，因此学生在对这些课程学习过程中会感到枯燥乏味，进而使得很多学生缺乏学习兴趣，这种落后的培养模式极大的限制了学生思维能力的提高。

二、中学数学教育创新思维的培养方法

1.改进传统的中学数学教学模式 要想对当前初中数学的培养模式进行改进，教师在教学过程中需要做到如下几点：课程导入、课堂讲授以及课程讨论等。数学教学中的编导环节是教学过程中最重要的环节之一，数学编导环节如果做得好的话，往往能够激发出学生的学习欲望。因此，为了达到这一目的，教师应该通过采用故事演讲、视频播放等方式将学生一步一步带入到课题研究当中，尽量使得每一步教学环节都能够为学生留下深刻的印象，进而不断激发学生的探究欲望。教师在为学生教学过程中，需要将寓教于乐的教学方法灵活应用到实际教学环节当中，进而使得数学教学内容与学生的实际生活结合在一起，让学生学会利用数学知识来解决生活中的问题，进而做到将理论与实际相互结合。最后，做好初中数学教学中的讨论环节，讨论环节是数学教学中重要环节之一，同时也是传统数学教学过程中最容易被忽视的环节。通过在数学课堂上组织学生讨论不仅可以让每一位学生参与到数学学习当中，而且还可以提高学生在学习过程中的积极性，进而使得所有学生都能够参与到数学学习过程中。

2.提升中学数学教师的综合素质 在初中数学教学过程中，教师是教学的主体，教师的教学方法对学生学习效率有着很大影响。因此，为了提高数学教学的质量，教师应该不断改进自己的教学方法，同时还要对教学流程以及教学设计不断优化。具体而言，良好的数学教学方法有助于提高学生的数学思维，并且也有利于培养出综合能力优秀的学生。这就要求初初中数学教师在平时的教学过程中提高自身创新教学意识。另外，由于传统数学教学不利于激发学生的主观能动性，这就要求教师不断对自身的知识体系进行更新，并且积极创新教学方法，让学生除了学会书本中的知识外，还能学会将书本中的知识在实践中应用。

3.促使学校提高对学生创新能力培养的重视程度 学校办学质量良好与否不仅体现在学校学生的升学率，而且还体现在学生对学生综合能力的培养上面。传统的初中数学教学过程中存在着非常明显的缺点，这些缺点的存在对学生的学习效果造成了很大影响。因此，学校一定要对这一现象高度重视，学校需要对当前的教育方法进行改革，学校如果不对当前教学现状给予重视，那么中学数学教学改革就难以落实，教学方法也不会得到创新。

4.鼓励学生充分发挥主观能动性 传统数学教学过程中，一般都是由教师将书本中的概念直接向学生讲述，学生都是直接将公式拿来在做题中套用，而对于公式的来龙去脉知道的并不是很清楚，进而使得学生普遍形成一种“只知其然，不知其所以然”的现象。这种过度依赖于教学课本并且非常被动的学习方式会慢慢降低学生的学习兴趣。久而久之导致学生对数学学习产生反感情绪，失去了对数学知识探究的欲望。中学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，这段时间培养学生的数学学习方法对学生今后的学习生活具有很重要的作用。因此，教师应该深刻认识培养学生的学习方法对学生今后成长的重要性，教学过程中应该注重挖掘学学生的学习潜能，并提高学生参与数学学习过程的主动性，进而促进学生全面发展并提高学生的学习效率。

随着21世纪的到来，每一个国家或者每一个企业对优秀人才的需求非常之大，企业发展离不开优秀人才，国家发展更离不开优秀的人才。学校应该担负起为祖国培养人才的重任，努力改善教学方法提高教学水平。

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［3］王玮.我们需要怎样的课堂——当前数学课堂教学的一点思考与尝试［J］.数学学习与研究，2016（03）：158+160.