初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究

◎杨霞

初中英语是义务教育阶段的必修课程，且随着新课改的不断深化，教育部对初中英语教学提出了更高的标准与要求，通过科学教学手段，让学生掌握一定水平的英语听、说、读、写技能，并具备基础的应有语言应用技能。在此背景下，互动教学模式应运而生，有效突破了传统英语教学存在的诸多弊端，通过课堂中师生、学生之前的良好互动实现英语知识的学习目标的完成，是提升英语教学有效性的新型教学手段。

一、发挥学生主体地位

发挥学生的主体地位，必须要做到因材施教，教师在熟悉教学内容、教学过程和方法的同时，必须要了解每位学生的认知水平和心理特征及其学习爱好，要让学生成为课堂的主人。一个课堂缺乏学生的参与，就不能算是一节好课。创设开放型课堂，便于学生自主发挥，在教师教授基础知识的前提下，适当给予学生自由交流、自由思考的时间，以便于同学之间交换自己的看法和观点，有利于促进学生共同发展，同时也培养其交流表达能力和理解分析能力。在课前备课环节，教师可以设计相关课堂活动，活跃课堂气氛，可以提前让学生们预习课文的内容，对本节课的知识结构有一个简要的分析，请同学们上台当老师，将自己理解的内容讲给其他同学听，教师在一旁观察并稍作指导，这样可以调动学生的学习积极性，使每一位学生都能够参与到课堂教学中来，以便于学生加强记忆。同时，在课堂上教师与学生是一种民主平等的关系，教师是一位引导者的角色。在学生交流讨论的同时教师也可以参与其中，帮助学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，在了解学生的基础上，根据每位学生的情况制定不同的教学要求。引导同学之间相互交流合作，培养其养成自主合作探究的学习方法。

二、营造和谐的英语教学氛围

和谐融洽的学习氛围可以帮助学生消除紧张心理，让学生在课堂上积极表达自己的思想、认识，而不担心因为表达错误被教师批评，能夠鼓励学生主动参与到学习的过程中，并逐步形成积极思考、主动探索的良好学习习惯。营造轻松、和谐的教学氛围主要包括两个方面，一是建立民主、平等的师生关系，二是营造轻松和谐的课堂教学氛围。营造轻松地课堂氛围。教师可以通过创设丰富的课堂情境、组织小组讨论等形式，营造生动、活泼的课堂氛围，培养学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂学习中。初中英语开篇是关于自我介绍的内容，这与学生的实际生活十分贴合，教师可以采取模拟剧情的形式，让学生扮演不同的角色，既能活跃课堂氛围，将枯燥的英语课堂变得更灵动，提高学生对课堂的兴趣，也能增强学生对于课堂内容的记忆，一举两得。

三、把握好课堂互动的时机

组织课堂互动活动，教师要抓住互动的时机。并不是每一个时间点都适合互动活动的开展，也不是每一次互动活动都能够激起初中学生的互动兴趣。在课堂教学中，教师要提高个人教学业务水平，丰富个人教学技巧。学会观察学生的行为，分析学生的学习情绪，选择最合适的互动内容，把握好最佳互动时机。当课堂教学任务较多或者重难点难以突破时，教师可以组織互动活动，帮助学生理清英语学习思路。在学生的英语学习观点出现较大分歧时，教师也可以组织互动活动，让学生分享自己的困惑，分享自己的学习方法，帮助大家一起渡过难关。把握好课堂互动的时机，是教师教学技术化的表现，也是课堂教学为学生服务的表现。

四、开展丰富多样的课堂教学活动

英语是一门外国语言，对于多数学生来说学习起来相对困难，所以教学要丰富英语课堂教学活动，通过多样化的教学内容吸引学生的注意力，激发学生的英语学习兴趣。互动式教学模式在初中英语教学中的应用，改变了传统单一的以教师为主的课堂授课形式，其将师生之间、生生之间的互动作为教学重点，使课堂教学过程由静态变成了动态，对活跃英语课堂氛围，营造良好的英语课堂学习环境具有重要意义。因此，在初中英语教学实践中，教师要对学生、对教材进行仔细分析，结合教学内容开展多样化的教学形式，实现英语课堂的高效互动。

五、及时评价表扬

互动教学不是单单指学生为主体或者是课堂氛围的调动，而是指多方面的综合应用，其中就包括了教师与学生之间的交流和互动。这期间，教师要对学生耐心引导，积极参与学生小组的活动，对于一些基础比较弱的学生积极鼓励。在学生完成一项任务或者对比之前有一些进步时，教师应该及时地进行反馈，也就是对学生不吝啬表扬，在课堂上把表扬的口头语，如great、nice、perfect挂在嘴边。另外，充分利用课后的时间布置来充实学生的学习体验。比如，在讲解“Would you mind keeping your voice down？”这节课时，向学生展示一些图片，让学生自己发现一些不文明的行为，从而导入“drop、pick up、spit”等与本节课相关的词，并且教师要注意在学生说出答案时及时表扬，激励学生继续回答问题。另外，可以根据学生的兴趣来进行学习小组的划分，在课后设置不同的课外任务目标，让学生利用课下的时间进行英语的交流互动，从而营造氛围学习英语，加强英语的实际应用，也可以在一定程度上增加学生的积极性和成就感。

总而言之，互动式初中英语教学是对英语课堂改革的一次合理的尝试，也带了非常好的教学效果。教师和学生应该再接再厉。平等和谐的师生关系，有助教师与学生的沟通和交流，在轻松活跃的课堂氛围之中，学生可以培养英语学习的兴趣，进而提高学生的英语素质，达到全面协调的发展目标。

［1］潘旺旺.初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究［J］.文存阅刊，2017（12）

［2］王迎春.初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究［J］.校园英语，2017（12）

［3］周瑛.分析初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究［J］.校园英语，2017（34）