现代信息技术背景下一课一研促进高效课堂研究

◎张楠

随着教育行业的改革，教育形式逐渐呈现趣味化和多元化，大大减轻了学生们的学习负担，但是在高中校园，学生们将面临人生中非常重要的考试——高考，这使他们仍然背负来自家长老师的巨大压力，承受着繁重的学习任务。在现代信息技术背景下实现一课一研，能够使学生课上高效学习，课中探讨交流，加深对知识点的理解和记忆，扎实的完成学习任务，将来得到进一步发展。

一、信息技术进入高中课堂的发展现状

1.由娱乐设施转化为教学设施 电子产品作为信息的载体早已融入人们的生活，电脑，手机，平板等设备在广大高中生群体中也已经司空见惯。在人们的意识中，信息技术的作用仅仅是传递消息，玩游戏，听音乐和浏览网页的作用。其实，信息技术在课堂的学习中也发挥着巨大作用。抛开手机，电脑的娱乐性质，观看教学视频，模拟化学实验，建立互动信息平台等模式也让人们对电脑，手机有了新的认识。信息技术不仅仅服务于人们的娱乐生活，更是课堂学习的有力帮手。

2.逐渐融入到课堂学习的每个环节 学生对于信息化教学并不陌生，早在小学时期，多媒体教室的使用就使他们开始接触这种新的教学模式，当时，可以通过投影仪播放课程的PPT，播放背景音乐和朗读课文，现如今，课堂上信息技术的掌控权已经不单单在老师手中，信息技术的应用也不再仅仅局限于听和看。以化学课为例，上课一开始，学生可以拿出手机登录教学平台签到，利用多媒体技术模拟实验场景，并记录实验现象，比起实际操作，模拟实验更加安全，节省了大量实验器材。在讲课过程中，学生可以和老师现场互动，也可以在教学平台上相互交流，对化学课程达到更深刻的理解和记忆，在教学平台，学生可以提出问题，相互解答，真正做到一课一研。

二、信息技术对高中生上课效率的影响

1.开拓视野增强画面感 信息技术的应用，使学生不出课堂就能观看到书中所讲的内容，听到各种声音，以最直观的方式将知识传达给学生，使学生有了身临其境的感觉。通过视觉听觉的共同配合，加深了学生对所学知识的理解，在脑中形成了强烈的画面感，这种画面感可以使学生保持长时间记忆。同时，视觉和听觉的共同刺激要求学生时刻集中注意力，保证了课堂的高效性。

2.积极互动增加课堂趣味 通过信息技术，可以轻松实现老师与学生，学生与学生之间的互动。发现问题，可以随时提问，互相交流探讨加深学生对知识的理解。同时，老师可以针对教学任务，设置各种游戏或知识竞赛，增加学生和老师的互动，提高课堂趣味性，抓住学生们的眼球。这样一来，学生在课堂上积极投入，杜绝了注意力不集中情况的发生，比在，游戏和竞赛具有趣味性，起到放松学生心情，激发学生学习兴趣的目的。

3.提高老师的讲课速度 教师对讲课速度的把握决定年度教学任务能否完成，若讲课速度过快，将影响板书，导致学生不能真正理解讲课内容，使整体听课效率偏低；若每节课都做板书，会使上课速度变得缓慢，教学时间延长，学生没有了吸收和消化知识的时间。信息技术的应用，老师可以根据课堂内容提前制作电子板书，再在课堂上根据讲课需要对板书进行重点标注，板书可以多次利用，大大节省了老师的备课时间，提高了讲课效率。

4.导致学生上课注意力不集中 信息技术在课堂上的应用是把双刃剑，将信息技术带进课堂，也就意味着允许学生将电脑，平板，手机等电子产品带进课堂。从理论上讲，此类产品在课堂中应该用于学习知识，与老师同学交流课堂问题，但仍有部分学生利用电子设备在课堂上玩游戏，看视频，聊天，做与课堂无关的事。这不仅扰乱了课堂秩序，更导致学生沉迷于游戏，错过了课堂内容，浪费了宝贵的学习时间。这种弊端屡禁不止，针对信息技术在课堂应用的安全性仍需研究探讨。

三、一课一研促进高校课堂的研究

1.一课一研加深记忆 一课一研是保证学生在信息化课堂中高效学习的重要方法，通过对每堂课的进行知识点总结，课堂内容问答和课堂问题的探讨交流，加深学生对课堂知识的理解，强化学生记忆，从而达到提高课堂效率的目的。

2.一课一研查缺补漏 学生通过一课一研的方式，对课上所学的知识查缺补漏，在与其他同学交流的过程中，可以倾听其他同学的见解和老师的补充讲解。通过其他同学和老师的角度，来反思自己对知识理解的不足之处，查缺补漏，完善自己的知识体系。同学之间相互促进，共同进步。

结语：现代信息技术背景下一课一研促进高效课堂的研究，顺应了教育体制改革潮流，利用先进的信息技术，使得学生和教师之间的交流互动加强，增加了学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。在课堂研究的过程中，学生能够加深理解，增强记忆，最终提高课堂效率。

［1］李金兰.以有效提问促进高效课堂构建［J］.课程教育研究，2016，（19）：45-46.

［2］俞林.培养优秀群体促进高效课堂［J］.体育师友，2016，39（6）：10-11.