问题导学法在初中数学教学中的应用效果

◎刘燕

数学科目虽然也是学生们所要学习的三大基础科目之一，但是和其它两个科目之间却有着本质上的区别，语文和英语归根结底是一门语言类的知识，在难度上相比于数学，越是高年级难度就越高，学生们也更加难以理解，所以在开展教学的过程中，教师们所要做的和其它基础科目也远远不同，在初中数学的教学过程中，传统教学模式当中只要求学生们对知识的掌握程度，提升学生们的学习成绩，而在新课程标准改革当中，由于教学模式和教学观念上的全新转变，开始要求学生们在开展学习的过程中应该能够获得全面综合素养的提升，这对于学生们的学习效果和教师们的教学水平也变相的提高要求，教师在开展教学的过程中，必须要采取更加适合学生们的教学方法，引导学生们学习更加适合自身的数学学习，让学生们的数学学习能力在获得提高的同时，提升学生们的学习效果。

一、问题导学法概述

问题导学法，是教师们在结合新课程标准改革的要求之后，出现的一种创新型学习方法，相比于其它学习方法，问题导学法更加强调学生们的自主思考能力，帮助学生们获得自主学习能力的提高，作为一种课堂教学当中的教学模式，更加强调学生们在课堂当中的主体地位和主观能动性发挥，并且对于教学的要求也更进一步的体现，在当前的教学过程中，无论是教师还是社会，都更加看重是否能够在教学过程中给学生们带来能力的提升，问题导学法给学生们带来的引导效果是很多教学方法所无法达到的，所以当前的初中数学教学当中，应该充分发挥问题导学法的教学效果，帮助初中生们获得更好的问题解决途径，并且问题教学法还可以结合很多教学方法使用，比如情境教学法等［1］。

二、问题导学法在初中数学教学当中的意义

问题导学法作为一种创新型学习方法，给初中数学教学也带来全新的教学意义，在当前的初中数学教学当中，问题导学法，不仅仅可以给学生们带来各种能力的提升，给学生们带来的知识水平提升也有着更好的效果，所以在当前的初中数学教学当中，教师更应该重视问题导学法的重要性，并且在开展教学的过程中，结合本堂课的教学目标，设置不同的问题引导，给学生们带来更好的教学效果，问题导学法在当前的初中数学教学当中，需要教师们拥有一定的教学能力，结合教材内容的同时，充分考虑学生们的实际情况，让学生们在解决问题的过程中获得的学习体验更加符合自身的学习需求，并且教师还可以利用问题导学法应用在学生们的课前预习阶段或者是课后的复习巩固阶段，最大化问题导学法的教学效果［2］。

三、问题导学法如何在初中数学教学当中更好的应用

1.问题情境的创设 学生们在学习的过程中，非常容易受到周围环境的影响，所以问题情境的创设对于学生们来说显的也至关重要，在开展教学的过程中，教师应该注意如何通过问题情境的创设，给学生们带来更加高效的初中数学教学，有效问题情境的创设，能够让学生们在学习的过程中减轻自身的学习压力，提升学生们的学习效果，在设计数学问题的过程中，教师应该注意以下几个方面：第一，教师在设置问题的过程中，应该注意问题必须要和本堂课的教学重点或者难点内容充分结合在一起，保证学生们深入理解教学内容；第二，在提问的过程中一定要注意能够提升学生们的解决问题能力；第三，教师所设置的问题应该能够让学生们充分发挥自身的想象力空间；第四，教师所提问的内容一定要准确无误，能够让学生们明确问题的指向性；第五，教师应该不断转变自身的提问方式，结合教学内容，避免学生们丧失学习兴趣［3］。

2.充分引导学生们开展数学学习 问题导学法当中最重要的就是通过问题引导学生们开展数学学习，在引导的过程中，教师应该注意三个方面：第一，教师在引导的过程中，所设置的问题应该能够让学生们产生深入的思考，教师在这个过程中一定要充分发挥自身的引导者作用，保证学生们能够对问题有一个充分的了解；第二，如果学生们在思考问题的过程中遇到困难，教师在这个时候应该充分发挥自身的引导者作用，将自己所提出的问题和学生们所学习的内容联系到一起，让学生们在这个过程中结合所学的知识找到最适合解决问题的解决方法，初中数学教师在设置问题的过程中一定要注意，不能超过学生们自身的知识水平，让学生们感受到知识的难度过高；第三，教师应该引导学生们得出最终的答案，而不是将最终的答案在学生们进行大量推导之后直接告诉学生们。

3.拓展互动环节 问题导学法当中，在以上的部分全部结束之后，就会进入最终的拓展互动环节，这个环节非常重要，能够帮助学生们巩固自身所学习的知识，所以教师应该通过合理的课后习题布置，给学生们带来更加高效的最终学习效果，并且还可以通过添加不同的元素设置问题来拓展学生们的知识面［4］。

综上所述，在当前的初中数学教学过程中，问题导学法对于学生们来说的学习意义非常重大，教师应该充分理解问题导学法的重要性，给学生们带来学习效果的提升，构建合理的教学情境，最大化发挥问题导学法的应用效果。

［1］郭丽云.初中数学课堂教学中问题导学法的应用效果探讨［J］.课程教育研究（新教师教学），2015（27）：22-22.

［2］王飞.问题导学法在初中数学教学中的应用探究［J］.新课程导学，2017（30）：78.

［3］林源德.基于问题导学法的初中数学教学探究［J］.新课程·中旬，2017（3）：85.

［4］段刚.问题导学法在初中数学课堂当中的应用［J］.魅力中国，2017（44）：37.