浅谈在高中数学教学中培养学生的创新能力

◎曾诚

在新时期的数学教学中，我们作为一名数学教师，应该立足于对于学生的学习能力以及创新创造能力的培养，有效实施素质教育，为国家培养新时代的高素质人才。在数学的学习领域之内包含着这几个方面的能力：对于新的数学知识的学习能力、积极探究数学中的问题的能力以及可以灵活地运用数学的理论知识去解决实际问题的能力。而要实现对于学生的这些能力的培养，就首先要提高学生的创新能力。这是最为基本的，同时也是重中之重，因为对于学生的创新能力的培养有利于帮助学生形成良好的数学思维品质以及有效运用数学中的一些思维方法的能力。那么，我们应该如何在实际的高中数学教学课堂中有效培养学生的创新能力呢？在下文中，我将根据自己的一些教学经验和方法总结从以下几个方面去谈一谈这个问题，行文仅供于大家参考，希望对大家能够有所帮助。

一、教师应该积极地去更新自己的教学观念

在我们的传统高中数学中，人们往往更加重视教师的教学，而忽视了学生的创新能力以及自主学习能力的培养，这对于学生在后期学习中的效率提高是非常不利的。数学知识不是我们数学教师所教出来的，而应该是通过学生们的自主学习与研究自主地构建出来的，而教师在课堂中应该是以一个引导学生去探究的引导者所存在的，学生才是课堂上的主体人物。研究所表达出来的一个重要内涵是：数学知识的教学工作不是对于现有的数学理论知识与技能的传授，而应该是催生学生去创造、去探索以及去发现。新课程标准中所强调的新型教育的重要价值是培养学生的创新精神以及内在的创新创造能力，而创新能力培养则是一个核心，在这一层面上的教育价值来讲，教师在实际的教学过程中要对学生实施于一定的影响以及引导，让他们在高中数学知识的学习中渐渐地可以领悟数学的一些重要思想方法、规律技巧等，能够有效促使学生去学习与吸收，有效转化为自身的一种能力。并且可以引领学生去发现数学学习的魅力所在，激发他们的内在学习动力，更加热情地对待数学学习。在这一过程中需要教师有足够的创新能力，可以灵活转变数学教学观念，变传统教学课堂中的教为新课标教学课堂中的引，转变教学思路，采取一种探究式以及研究性质的教学路线。

二、努力提高学生的自学能力

在高中时期的学习中，自学是一种非常重要的学习方式，对于高中生来说，他们通过自上学以来的学习经验以及方法的掌握，他们是完全有能力去自学一些东西的，这在他们后期的学习生涯中也有着非常重要的辅助作用。在实际的学习中，不可能什么东西都要通过教师的教授来学习，很多知识还是要靠学生自身的钻研以及积极主动地思考、主动学习和对经验方法的不断积累来获取。我们数学教师应该去积极引导学生的自学能力的养成，让他们在实际的学习中去不断提高自主学习和钻研的能力，这是培养学生的创新创造能力的重要途径，可以有效提高学生的额学习技能。教师可以利用一些数学家的故事去启发学生养成创新创造的精神，例如一个简单的数学定理的发现与总结，为什么其他人就不能够发现这个定理所存在的一些规律，大多数的人遇到1生活中常见的实例总是见怪不怪，觉得没什么特别的，没有规律可言，其实万事万物都有他们的内在存在道理，只要我们善于发现，善于去自主学习与总结，从各个角度去思考问题以及解决问题，就有能力去发现其中所蕴含的一些数学知识。而在这一过程中，自学对于创新创造有着不可缺少的作用。

三、通过旁敲侧击去有效引发学生的发散性思维

在培养学生的创新创造能力过程中，学生的发散性思维激发可以帮助学生更好地养成创新的精神，这里所说的发散性思维主要指的是侧向思维，换句话说也就是指在特定的条件下，通过教师讲课过程中的一些旁敲侧击，去激发学生另辟蹊径，将思维方法相互融会贯通，由此及彼，从不同的角度去探索新的解决问题的方法。在我们高中数学的学习过程中很容易出现的一个问题就是思维定势，对于一道数学问题的解决，有了一套固定的方法和传统的模式，却很难有寻求新的方法技巧的品质，不肯去思考与创新，思维被局限了，而我们作为一名数学教师所要做的便是通过一些例如教学留白和情景引入等方法去激发学生内在的创新精神和求知欲望。

四、有效利用教材

教材是教学工作进行的基本出发点，一切的教学活动都应该按照教材中所提出的要求去进行，对于新课程标准中所编写的教材来说，存在着许许多多的探究性板块，教师要利用好这些板块中的素材，营造出一种创造性思维培养的环境，让学生在一种和谐竞争的环境氛围下被感染，充分发挥出自己的创造才能。在教材中的一些探究性活动很多都是操作性质的实践类题目，数学是一门在实际生活中应用性很强的学科，而创造性思维往往也是通过学生们的探索与实践中才能习得，单单靠平时的上课的机械性地背诵和记忆知识是很难学习到的，如果教师可以根据教学的实际情况去给学生安排适当的实践操作性活动，并且引导学生去积极参与这些活动，在活动中勤于动手和动脑思考，让学生在亲自感受这些数学道理的过程中不断学习与进步，则可以使得学生对于这些所学的数学理论知识有更好的理解，并在此过程中不断提高自己的创新创造能力。

综合上文所述，对于高中数学的教学工作来说，学生的创新创造性能力的培养对于学生的后期学习与发展有着重要的帮助，教师要努力学习新的教学方法与教学模式，结合实际的教学情况去应用创新型的教学情景，让学生在课堂中可以在学习中对于不同的数学问题进行类比、推广、探究、质疑以及创造，发展学生的数学学习能力以及创新创造力。