试论“学习四宝”在初中语文学习中的应用

◎罗桂仙

一、前言

语文教学是初中教育中的重要内容之一，其教学质量的好坏在很大程度上将直接影响学生对语文学习的兴趣和人文素养的培养与提高。近些年来，随着新课程改革的不断深入与发展，素质教育的观念日益深入人心，而新课程标准也对初中语文教学提出了更高的要求，越来越注重在课堂教学过程中培养和提升学生的人文素养。因此，如何找到切实可行的方式，在增强教学效果的同时，又能有效增强学生的学习能力，提高学生的人文素养，成为了当前老师普遍关注的问题。而学习四宝，主要是指课前说、课堂笔记、活页夹与双色笔四种学习方式。这四种学习方式与工具的有效应用，不仅能够有利于增强教学效果，而且有助于促进学生提高自主学习能力。

二、学习四宝在初中语文学习中的应用分析

1.借助课前说，吸引学生融入课堂氛围中 在教学过程中，老师在上课之前可以设计一些互动环节，吸引学生快速地融入到课堂氛围中。而课前说作为一个互动环节，不仅能够很好地活跃氛围，吸引学生融入到课堂氛围中，而且也能在很大程度上有利于激发学生的学习兴趣。在初中语文教学中，由于课前说的目的并不是为了培养学生专业的演讲能力，所以在这一环节对学生的要求可以不需要这么高，只要学生能够流畅清晰地表达自己的思想即可。而且在不同的学年阶段，随着学生能力的发展，老师要适当改变课前说的内容与要求，从而使得课前说环节切实发挥其应有的作用，满足学生各个阶段的发展需求。比如，在初一阶段，由于这一阶段学生的刚从小学升学上来，对初中生活还需要一段时间的适应。因此，这时老师可以在课前说安排学生上台自我介绍，让学生在介绍自己的同时，也发现自身的优点与缺点；或者是让学生之间互相介绍，这样可以促进学生间的交流和感情的同时，也能让学生不断增强自信心。等到学生更适应初中学习生活之后，老师可以设置课前三分钟的环节，让学生在上课之前与大家分享自己最喜欢的书籍。这样不仅可以让学生的表达能力得到提高，而且也可以鼓励学生利用课余时间培养阅读兴趣。或者老师也可以结合初中语文教材中的必读经典，让学生从中选出自己认为写得好的词语、句子、片段，在课前说中与大家一起分享。这样的教学设计，可以有效改变传统教学中课前课堂乱哄哄的景象，让学生静下心来，融入到课堂氛围中，为接下来的课堂学习做好准备。

2.借助课堂笔记，不断提高学生知识点的系统性 在初中语文学习过程中，学生所要学习和掌握的知识点比较多。如果学生在脑海中没有对这些知识点形成系统的认识，那么将在很大程度上影响教学效果的实现。在记课堂笔记时，老师要引导学生科学正确地记笔记，掌握记笔记的正确方法，让学生记自己容易出错或者混淆的知识点，记课文知识的重点。比如，在学习《陋室铭》这篇课文时，学生的课堂笔记中就需要具有托物言志、安贫乐道、高雅脱俗、自得其乐以及一些重点字、词、句的解释。这样，有助于提高学生的学习效率。同时，整个初中语文的知识点存在着很强的联系性，老师可以引导学生用同一个笔记本，记录整个初中语文的知识。如果前面记录过的知识点，后面就不需要再记录。这样不仅有利于学生对知识点进行梳理，便于学生复习记忆，而且也有利于温故知新，增强学习效率。为了培养学生记笔记的兴趣和习惯，老师可以不定期地举行笔记展览，评选出优秀的课堂笔记，让其他学生学习，同时也激励他们认真做好课堂笔记，从而充分发挥课堂笔记对增强教学效果、促进学习能力提高的重要作用。

3.巧妙运用双色笔，让教学重难点一目了然 在课堂教学过程中，让学生快速抓住和掌握教学的重点和难点，是衡量课堂教学效果的一个重要标准。而不同颜色的笔，可以将不同层次的知识点标注得更为明显，便于学生复习和记忆。而且双色笔间不同颜色的变换，有助于缓解学生的视觉疲劳，激发学生的学习兴趣。因此，在初中语文课堂教学过程中，老师可以引导学生将双色笔作为学习的辅助工具。在记知识点中的重点和难点，特别是老师反复强调的知识点，可以用颜色鲜艳的笔进行标注，如红色，而对于其他比较次要的知识点则可以用一般颜色的笔。比如，在学习宗璞的《紫藤萝瀑布》时，将文章中运用夸张、借代、通感等修辞手法的句子的分析、作者对生命的感悟的句子和词语的分析等知识点用颜色鲜明的笔进行标注，而其他比较次要的知识点，如生字词的解释等就用其他颜色的笔进行勾画。这样运用双色笔，就可以将重点知识和非重点知识点有效地区分开来，从而有利于提高学生的学习效率。

4.合理运用活页夹，实现对学习资料的有效整理 在整个学习过程中，会有很多的学习资料，如试卷、作业等，如果不加以合理整理，那么就会变得凌乱不堪，甚至会使资料遗失，影响学习效率。而活页夹以其方便、有助于归类的特点，受到了广大师生的喜爱。在学习过程中，学生可以用活页夹，将试卷和作业等学习资料根据学科或者是知识点的类别进行有效归类和保存。活页夹的使用，可以让学习资料实现高效整合，而且能够灵活存取，便于学生随时随地找寻资料及复习，从而有助于提高学生的学习效率。

三、结语

初中语文的学习过程其实在很大程度上是知识的积累过程。因此，在学习过程中，有效利用学习四宝，充分发挥其为教学带来的有效作用，可以有效的使教学达到事半功倍的效果，同时又有利于引导学生养成良好的学习习惯，不断提升学生的自主学习能力，从而提高语文教学质量的同时，又促进学生的全面发展。

[1]贾永其.试论“学习四宝”在初中语文学习中的应用 [J].学周刊，2017（9）：124.

[2]段晓华.例谈微课在初中语文综合性学习中的应用[J].语文教学与研究.2017，（2）：37.