浅谈初中音乐高效教学实践

2018-04-08 06:19陈静
中学课程辅导·教学研究 2018年11期
关键词:范唱传统音乐

◎陈静

一、音乐教学现状的分析

再教育改革创新的背景下,音乐教育发生了变化。有的学校已经开始重视音乐教学了,有的学校还是注重传统文化课程,是传统的课程占据了学生大部分的时间。有的老师是顺应了新的教学模式,但是还是不能完全摒弃传统的教学方法。太过于注重学生的唱歌技巧,并没有重视音乐课程的综合教学模式。

在音乐课程落实的问题上也会受到阻碍,因为音乐学科不属于中考科目,所以老师和家长会认为这个学科可有可无。学校会觉得学生把时间浪费在学习音乐课程中,不如多学习中考科目。这样音乐课程的落实就会受到影响。

1.音乐学习目标不明确 受当今教育发展的趋势,家长为了孩子以后的发展,会让孩子学习一些技能。但是有些家长对音乐学习的目标并不明确。在学校音乐课程也是作为学习之余的副科目,老师和家长认为语数外才是孩子应该学习的重要科目。所以在音乐课上老师只会让学生学习一些简单的音乐知识,或者在课上只会让学生欣赏一些歌曲,没有严格的教学模式。有的老师音乐水平不高,在传授知识的时候难免会出现错误,这样并不利于学生的长久发展。所以要提高老师的音乐水平,丰富老师的音乐知识,这样老师才能更好的把音乐知识传授给学生。

2.教学模式过于单一 传统的教学模式就是老师在台上讲,学生在下面听。老师照本宣科,学生处于被动接受知识。所以课堂气氛永远死气沉沉,枯燥无味。有的学生在音乐课堂上,不善于表现、发言,课下却特别活泼。单一的教学模式慢慢会让学生厌烦学习音乐,对音乐课程不感兴趣。所以老师要采用多种多样的教学模式,激起学生学习音乐的兴趣。

二、如何创建高效课堂

1.培养学生学习音乐的兴趣 兴趣是学生学习最好的老师,只有学生对学习音乐产生了兴趣,学生才能更好的学习音乐。

学生往往会受传统教育课堂的影响,对音乐课堂不感兴趣。所以老师要采用多种多样的教学模式,结合学生的喜好和具体表现,把教学实践运用到课堂上。

老师在课堂上准确的范唱,对学生学习音乐的兴趣起到很大的影响。老师准确的范唱可以激发学生对音乐学习的积极性。

比如:在教唱《共青团员之歌》时,要表现出热爱祖国和无私奉献的精神。老师教唱的时候一定要有丰富的面部表情,学生在学习知识时处于模仿状态。老师有效的范唱可以引发学生的学习兴趣。让学生更能深刻的体会歌曲的感情。

2.构建和谐课堂 老师和学生之间,一个作为知识的传播者,一个作为知识的接收者,两者密不可分。要想达到良好的课堂效果,首先要构建和谐的师生关系。良好的课堂氛围有利于课堂教学更好的展开。老师在学生的心中永远都是高高在上,老师要拉近与学生的距离。有时候学生在课堂上提一个问题会让老师措不及防,知识面广的老师就可以圆满的回答学生的问题。这样学生的好奇心里得到了满足,课堂氛围也活跃了。所以想要达到良好的课堂氛围,需要老师精心备课。

比如在学习到《红旗颂》时,我会给学生讲到,这首曲目主要赞扬伟大的祖国。中间段落又描绘了如火如荼的革命烽火历史,讲到新中国的开国庆典。我简单的介绍会让学生的自豪感由然而发,由此会激起学生学习曲目的兴趣。

3.结合多媒体教学 音乐教学是一个非常活泼,愉悦的过程。我们不能只遵循传统的教育模式,传统的音乐教学模式太过于单一。学生会觉得枯燥无味,慢慢的失去对学习音乐的兴趣。所以要利用多媒体激发学生的学习兴趣。在传统的音乐欣赏教学中,老师只是单一的范唱,或者是通过音响播放的形式。这种形式太过于单调枯燥。如果结合音乐、图片、影像、动画等多媒体信息,会自然而然的调动学生学习音乐的积极性和热情。

唱歌是音乐教学中的重要部分。在学习《鼓浪屿之波》时,我们可以利用多媒体播放鼓浪屿的视频和图片,或者给学生播放一些台湾回归时候的视频。激发学生对曲目的兴趣,给学生介绍这首歌由著名的女高音歌唱家张暴默在春晚演唱,经过多年的传唱,已经成为台湾的品牌之歌。

总结:在教育改革的背景下,新的教育模式响应注重培养学生的综合素质。初中音乐课程的开展,以有利于提高学生的综合素质。因此初中音乐老师要采用新颖科学的教学方法,引发学生学习音乐的兴趣和热情。让学生在音乐学习中,提高自己的审美,丰富自己的生活,提升学生的综合素质。

[1]叶志平.试谈初中音乐欣赏的高效教学实践应用[J].新课程(中学),2016(09):177.

[2]张瑗峰.初中校园合唱教学实践与反思[J].河南教育(基教版),2013(Z1):142.

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