微课在高中信息技术教学中的应用探讨

◎张波

微课是建立在视频基础之上的新型教学资源，利用视频对某一知识点进行讲解，学习者需要在网络上点击视频，便可实现远程学习，在当前计算机技术以及教学体系的不断发展与变革下已经成为了当前最为主要的教学资源，在高中信息技术教学中应用微课可以提高教学质量与效率，对此需要加以分析与研究。

一、微课的基本特点

其一，微课的主题具有鲜明性，且讲授的时间比较短，维持在5到8分钟，最长不会超过十分钟，在短短几分钟的时间内，可以针对某一个知识点进行全面讲解，具有针对性；其二是微课上课时间有限，教师的讲解需要具有全面与综合性，需要对其中的某一个知识点或者某一道练习题进行讲解，主要讲解的内容包括了教学过程中所遇到的难点与疑点，其中从另外一个角度分析，微课所讲解的内容是某个教学的主题或者活动记录，且资源占有量非常小，可以使打破时空所带来的限制，并且学习者可以反复的进行听讲。

二、高中信息技术教学中微课的应用

从整体角度分析，微课是目前较为新颖的教学资源，备受人们的喜爱，在高中信息技术教学中应用微课所带来的意义重大，其中主要表现为以下几点。

1.应用微课创设教学情景 毋庸置疑，在高中信息技术教学当中，最为主要的内容便是培养学生的动手操作能力，其中信息技术教学在让学生掌握理论知识的同时，也能够促使学生独立操作，因此高中信息技术在教学的时候，需要加强应用微课，创设良好的教学情境，并且将学生引入到教学内容之中，为学生全面讲解某一个知识点，提高动手操作能力。在高中一年级学习图像剪切与合并知识点的时候，需要在网上收集到微课课件，并且课件的前40秒需要展示各种明星海报，以此引起学生的学习兴趣，并且还要用六分钟的时间讲解正文，包括图像的切合、合并、背景的更换，大小的调整，这样一来，让学生通过微课视频可以对重点知识有所掌握，并且能够自己动手制作海报，其中对于学生不懂的地方，信息技术教师要亲自指导带领学生动手制作海报，在等到这节课完成之后，学生不仅掌握了理论知识，并且也学会海报的制作。

2.利用备考讲解重点与难点 从某个角度分析，利用微课讲解重点与难点可以增强学生的学习兴趣，降低教师的教学难度，其中在信息技术教学当中，有非常多的信息技术教师缺乏对重点与难点的把握，不仅讲课时思维不够清晰，并且学生的学习效果无法得到提高。要想从根本上改变这种情况那么多，需要加强对微课的应用，让学生对相关知识点进行分析与了解，其中教师需要根据实际的情况，选择微课视频，选择质量较高以及思维清晰的名师课件，同时还要让学生在课后通过微课视频进行自学，在遇到难点的时候进行自我探究，这样可有效提高学生的学习效率。比如在学习表格数据处理与分析的时候，一般情况下，学生会在短时间内掌握表格的基本操作，包括数据统计内容复制，但是仍然有诸多基础知识比较薄弱的学生，在计算总和以及排序方面存在缺陷，甚至一节课下来之后，仍然无法掌握其基本方法。对此，需要让学生拷贝的课件，然后进行自学，以此通过自学可以掌握更多的理论知识。

3.制作良好的微课 正如上文所言，微课是当前最为新型的教学资源，不仅改变了传统的课堂教学方法，并且也能促使资源得到广泛的应用，促使教师教学发挥出更大的价值，但是根据笔者的调查与分析，现阶段有非常多的高中学生压力比较大，在课内往往无法充分掌握。为了从根本上弥补课堂教学所存在的不足，往往会参加课外辅导班，但是辅导班的教师对学生的实际知识情况不甚理解，难以做好重点与难点的突破，并且费用比较高，会增加家长的经济负担，为进一步解决这些问题，信息技术教师可以制作微课视频，将课堂中所讲授的知识进行全面总结，让学生利用微课进行回补，做到查漏补缺，另外，教师在讲授ppt内容的时候，通过动态演示的方式，包括图片艺术字的插入、背景的设置、水印的设置、动画效果设计等等，让学生对信息技术这一课程产生兴趣，并且在课后通过拷贝微课课件的方式在自己电脑上轻松学习，其中遇到不懂的地方可以暂停或者慢动作播放，这样一来可以有效增强学生的动手操作能力，其中根据实践证明，用微课大多数学生能够掌握ppt的基本制作技巧，并且对微课具有较大的兴趣与爱好。

总而言之，在时代的不断发展，微课是当前较为新型的教学资源，在高中信息技术教学当中具有良好的应用价值，其中信息技术教师为从根本上提高教学效率需要从教学大纲与教学目标出发，加强对微课件的应用，创设教学情境，引入教学内容，利用微课讲解重点与难点，提高学生的自学能力，除此之外，还可以在教学中制作视频，促使内容发挥出最大价值，从本质上增强学生的学习效果。

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