加强家校合作 推进依法治校

◎林安华

时下推进法治中国建设，依法治校是落实依法治国基本方略的必然要求。而且，依法治校既是教育改革与发展的必然要求，也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。要想依法治校取得良好的成效，必须加强家校合作，在家长和学校之间构建一个良好的平台。近年来，随着教育法制建设的逐步完善，粤东地区的依法治校工作有了一定程度的进展，家校合作取得了一些成绩。但是从总体上看，本人认为粤东地区学校的家校合作还存在一些问题，需要结合依法治校的大背景，积极寻求解决策略。

一、粤东地区家校合作存在的问题

1.部分家长忙于工作，无暇参与学校教育 随着人们的生活节奏的加快，越来越多的家长被生活工作所累。很多家长很想去关注孩子的在校表现，但是由于工作太忙了，所以没有时间去关注。有些文化水平不高的家长甚至会推诿责任，认为教育是学校的事情，自己没有必要去关注。家长把有限的时间和精力都分配到了工作上，所以他们不知道自己的孩子在学校如何度过的，不了解孩子的朋友，很少与孩子谈论其日常生活中发生的事。

2.家校合作流于形式，时效性有待提高 家长、学校是家校合作的重要形式，是家庭形成科学的教育理念、掌握有效的教育技能的重要途径，对于提高家庭教育能力具有十分重要的作用。但是，目前很多学校把家校合作当成一个口号，却没有认真地贯彻实行有效的家校合作方案。总之，家校合作的时效性有待加强，很多学校的家校合作流于形式，没有科学合理地规划家校合作的机制、方式等各个方面。这表明，家长学校工作亟待改进，家校合作的时效性急需加强。

3.有相当部分的家长缺乏参与渠道和合作技能 时下家长对孩子教育工作的参与具有十分强烈的需求。然而，家长们往往不知道该怎么样参与学校教育。一些家长非常关注孩子的课堂情况并表示会经常向老师了解孩子在校表现，却不知如何去关注。

目前，粤东地区学校的家校合作教育已经有了长足的发展，但受教育体制、组织制度、观念意识等多方面的影响，家校合作水平还比较低。需要我们在家校合作的理论研究、运作机制上、内容方法上等各方面进行改革和创新。毋庸置疑，当前家校合作还处于一种起步阶段，合作各方的认识程度参差不齐，合作运行尚不健全，合作类型和层次差异很大，等等这些问题的解决有赖于我们建立一个规范而有效的家校合作模式。针对出现的问题，拟定了一些解决策略。

二、粤东地区家校合作推进策略

1.健全和完善家校合作的法律法规及相关政策 建立较为完备的法律法规体系，从法律的高度倡导家校合作，这是推进家校合作的基础。我国在《义务教育法》等一些基本教育法律法规和政策中都提出了家校合作的概念。但是，这些法律法规和政策多是宏观性指导和要求，对解决家校合作的现实问题缺乏具体的指导措施。

随着教育民主化进程的加快和家庭对优质教育的追求，我国家长参与学校教育的愿望日益强烈。只有加强家校合作政策法规建设，才能督导教育行政部门、中小学校依法治校，使家校合作制度化，明确家校双方各自的权利和责任，使家校合作从根本上步入良性运行的轨道。

2.改革教师教育课程，加强师资培训 教师在家校合作过程中发挥着至关重要的主导作用，其能力高低直接决定着家校合作活动的水平。然而，我国目前的教师教育课程中几乎没有家校联系与沟通的指导和教育，同时在教师入职培训及岗位考核过程中也没有家校合作的相关内容，这使教师们对家校合作意义的认识不足，并限制了教师家校合作能力的发展。

为更好地推进家校合作，必须改革和完善教师教育课程，增加家校合作方面的内容，加强对于家校合作指导的教育与培训，并将教师的家校沟通知识和技能纳入到资格审查和岗位考核。

3.构建开放的信息系统，积极为家校合作提供信息支持 进一步畅通家校交流渠道，在强化家访等传统家校联系方式的同时，鼓励多种形式例如校报、开放日、家校通、网络等的家校合作。进一步拓展沟通内容和方式，如建立信息袋制度，包括校历、学校政策、年级或班级活动计划内容、课程计划内容以及包括学生表现、学期班级活动安排、授课教师名单及联系电话等在内的所有个体学生的信息资料。进一步加强信息技术在家校合作的应用，充分挖掘和利用信息技术的优势，使之服务家校合作，提高工作效益。

4.完善工作机制，充分发挥家长委员会的作用 家长委员会是家长与学校沟通的重要机构和渠道。为有效履行家委会的职责，必须进一步完善学校工作机制。一是积极推进现代学校制度建设，保障家长委员会有效参与学校重要的决策管理。二是要完善评价机制，确保家长委员会规范、有效运行。三是不断完善家长委员会的工作机制，不断探索学校家长委员会的活动形式。

总而言之，依法治校是依法治教的重要组成部分，家校合作作为依法施教的一种重要方式，值得我们去仔细研究。要教育好一个孩子，绝不是靠教师、家长任何单方面的力量就能够做到的，一定要双方目标一致，齐抓共管。在家校合作的过程当中，家长和学校不能急于求成，奢求在短时间内取得明显的预期效果，而应该一步一步地，通过合作的深化与改进打造更有效的家校合作体系。粤东地区学校的家校合作虽取得了一些成就，但是也存在一些问题，希望通过本次分析，可以为粤东地区的家校合作提供更好的推广策略。

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