浅析班主任工作的四勤

◎王武斐

班主任是与学生接触最频繁的教育工作者，他们与学生同苦乐、共成长，他们在孩子们幼小的心灵中是可以依靠的长辈，在孩子的眼中是亦师亦友的存在，有人说班主任的工作内容简单，其实班主任既要管理班级事务又要带课，既要管理人又要育人责任重大，有人说班主任的工作繁琐，其实在帮助学生解决难题，健康成长的过程中却又充满欢乐，班主任工作不仅是管理学生，更是需要从日常的点滴中去挖掘孩子们性格中的闪光点，使他们最终成长为一名优秀的社会主义接班人。因此，班级的风貌以及学生的整体形象也在一定程度上反映了班级管理的现状，小学班主任应从实际情况出发，做到日常管理中的“四勤”，即勤观察、勤动手、勤动口、勤动腿，以此来更好地管理班级。

一、勤观察，是班主任日常管理的基础

作为一名班主任，经常会碰到一些顽皮、难于管束的学生，除了要对孩子们的种种劣行加以警告和批评，更需要养成勤于观察的好习惯，从更加客观的角度找到学生制造问题的根本原因，从而理性的加以引导而非单纯严厉的指责。教师在用心观察学生日常行为举止的过程中，要努力寻找学生性格中的闪光点，运用好的管理策略来帮助学生改掉之前的坏习惯。例如，我班的王XX同学，数学教师多次向我反应他做题时经常想看同桌的卷子，批评了多次仍不改，我通过仔细观察与日常沟通，发现这名学生这样做的目的是因为自己不自信，明明自己能答对但是仍然不敢肯定，于是我鼓励他在不偷看别人结果的前提下自己做一做，然后再让他和标准答案进行比对，结果发现基本上都是正确的，在此基础上我鼓励学生要相信自己，这样一来他就放下心中的包袱开始认真答自己的试卷了，由此可见，作为一名班主任不能只看到问题的表面，要通过细心的观察发现学生的问题所在，并找到好的方法来帮助他们改掉缺点。

二、勤动手，是打造良好班级风貌的良方

班级管理的过程中会遇到很多的问题，也会有很多的收获，这些点滴的管理经验既可以作为自己日后遇到问题时的参考，也可以作为年青班主任教师参考的范例，因此具有很强的教育意义。教师在管理班级、处理问题之初印象肯定是极为深刻的，随着时间的流逝会弱化之前的记忆，因此，作为一名班主任要养成勤于动手的好习惯，这样就可以将自己的经验与问题记录下来，或者按照时间的先后顺序整理成科学的教育方案，这样一来在日后翻阅时就有内容可以查阅。我在日常管理实践中，一直会将班级管理中的一些重点内容写成班主任日志，这样就可以更好地了解每名学生的思想、学习动态，有效开展管理工作，打造乐观、向上的班级风貌，引导学生更好地成长。

三、勤动口，是构建和谐师生关系的桥梁

小学阶段的学生心智还不是很成熟，课上学习的时候很难按照要求一丝不苟的完成学习任务，在课下又过于松散，班内也总会有一些调动捣蛋的学生难于管教，他们种种幼稚的举动时常使任课教师感到头痛，因此，也成为了班主任日常管理中的难点。班主任工作中接触最多的是学生，要想了解学生学习生活中的种种问题离不开交流，不能因为孩子年龄较小就忽略了他们的感受，只有勤动口、多沟通才能打开孩子的心扉，每个班级内部都会有一些性格相对内向的孩子，针对这样的学生我不会直接要求他们多发言，多行动，而是通过与学生的沟通去了解他们的内心世界，刚开始孩子们的表现都较为拘谨，但是我一直没有放弃不断地尝试找话题和他们聊天，并对他们的一些想法给予积极的肯定，时间久了自然而然地拉近了彼此间的距离，师生关系更加和谐友善。

四、勤动腿，是提升教育管理效果的保障

学生的大部分时间都是在学校度过的，在这一过程中难免会出现一些问题，教师需要将这些问题如实地告知学长家长，只有这样家长才能在第一时间掌握自己孩子的成长近况，虽然现阶段种类繁多的通讯手段提升了沟通效率，但也不能代替面对面的直接沟通。我班张XX同学课下作业的完成情况一直不太好，我通过家长交流群、打电话沟通等方式均向学生家长反映过此情况，家长一直表示积极配合但是并未看出什么明显的效果，之后我每隔一段时间就会定期去这名学生的家里进行家访，把孩子现阶段的问题和需要家长配合的地方指出来，过了一段时间，学生的作业完成情况有了明显的改善，之后，我又到学生家里进行了一次家访，将学生这段时间学习态度以及学习成绩方面的改变逐一与学生家长进行了交流，家长听到我说的非常感动，亲身体会到了班主任对自家孩子的关爱和重视，因此对于孩子的管理也更加用心了。

总而言之，班主任管理工作是一项繁杂而艰巨的工作，需要教师付出更多的努力与汗水，班主任只有做到“勤观察、勤动手、勤动口、勤动腿”才能更好地提升班级管理质量，使孩子们在一种轻松、愉快的状态下健康成长。

[1]李叶凤，宋慧萍.微笑交友化坚冰 关爱容纳除隔阂——浅谈小学班主任工作的四大“法宝”[J].中华少年，2016（05）

[2]刘云美.小学班主任高效管理学生的策略[J].新课程（下）2014年07期