浅谈高中地理教学过程中如何培养学生的读图能力

◎林键

在现代高中地理教学的过程中，如何通过科学有效的方式来强化学生的沟通能力，是教师应该重点关注的问题，对学生的读图能力的培养更有效的帮助学生进行自主学习。

一、增强解析地图的能力

学生在学习地图过程中，必须融入自身的思维能力，学会解析地图中的知识点。通过对地图的分析以及掌握，归纳出地图中所出现的知识点以及地理规律。与此同时，教师要教会学生利用具体知识掌握一图多用的方法，从形象到抽象，进一步深化学生的认识，培养学生读图能力。

二、提升学生读图技能

在高中阶段，地理教师在进行课堂教学过程中，必须教给学生最基础的读图知识，让学生掌握每一个地图标记中所表达的意思，高中地理中最基础的地图有景观图、经纬度图以及地理事物分布图等等。教师可以利用学生熟悉的生活来帮助学生更好的运用地图，通过对已经学习的纬度知识来找到地理事物所对应的地理位置，根据地图中的标记来判断经度以及纬度；利用比例尺来判断实际范围的大小；根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓。例如教师可以为学生布置学习任务，根据等高线的地形图，来判断河流的位置以及走向，利用实际事物来正确引导学生对各种基础地图进行认识。

三、重视地图中的图文转换

想要真正认识地图，首先必须具备分析地图的能力。高中地理的学习主要是为了备战高考，而高考对学生的学习要求日益增加，学生想要在高考中取得良好的成绩，在学习地理知识的基础上一定要具备分析地图的能力以及很强的思维逻辑性。而在此基础上，必须重视地图中的图以及文的变化，正确运用图表中显现的内容，进行文字和数据的转化，利用已经学习的知识来分析并总结图表的作用，把高中地理的知识点归纳于图表中，以便清晰的掌握其重要知识点。例如在地球运动的学习中，可以通过“二分二至日的光照图”来归纳出昼夜长短的变化、正午太阳高度角的变化规律和太阳直射点的移动规律，又要会把规律用图转绘出来，图文结合、图文转换，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答。

四、培养学生绘图能力

在高中地理学习中，动手实践的板块就是绘图，根据教学内容的需要，培养学生自主学习能力，引导学生利用问题进行绘图，深化学生对知识的理解，并将其更好的融入于实际生活之中。培养学生的绘图能力主要途径是：制作图表、填图等等。在高三复习过程中，可以结合复习内容加强绘图和填图训练。例如复习世界气候类型时可以让学生填绘出理想大陆气候类型的分布模式图（以北半球为例）。标好每一种气候类型分布的纬度，并把北半球气压带风带分布图绘制在左侧，把大陆东岸的季风画在右侧。边画边思考边分析，这样既复习了气候类型的分布模式又复习了气候类型的成因。在填绘时要明确学习目标，在填绘过程中教师必须起到引导的作用，利用图像来解决教学中的问题，帮助学生养成用图习惯，提升学生的读图能力。

五、创设良好的读图环境

环境是培养一个人习惯和能力的重要因素之一，良好的環境有利于学生读图能力的提高。高中阶段的各种地图较为复杂，更需要一个良好的学习环境。教师可以考虑在教室里粘贴一些较为常见的地图，如比较常见的典型图表；世界政区图、中国政区图、世界地形图、中国地形图等等。当然，这些地图不能一成不变，而要根据不同的教学内容来展示。

六、教会学生用图的技能

首先要读图名，了解该图要表示的主要内容；其次是根据经纬网确定各地理事物的相对位置范围，根据等高线原理看出地面的起伏，地形的种类等；第三步才是地理主要分布规律的读取或地理成因的分析。此时，要特别注意读取图中的各种数据，对于复杂的插图，还要善与将其分解或化简，使其易于掌握，教学中一般可采用以下几种方法读出地图本身揭示的内容。

（1）按地理事物的空间顺序读，这种方法适合阅读反映地理事物空间分布特征的地图，如气温分布图、人口分布示意图；

（2）按地理事物的时间顺序读，适合于阅读表达地理事物随时间发生变化的地图，如地球公转示意图、人口增长图等；

（3）根据地理事物内在因果关系读，适合于阅读揭示地理事物内部联系的地图，如人地关系相关模式图、气候形成示意图等。首先是对地图要素的理解。在进行地图阅读的时候，我们必须找出地图中的有效信息，了解图中各种图例和注记的含义，从而进行知识的迁移。

（4）培养学生良好的读图习惯和技巧。在教学中，我们不能为了用图而用图，应该把培养学生运用各种类型地图解决实际地理问题放在首位，地理信息提取能力也就成了地理教学的重点和难点。综合中学阶段地理知识来看，涉及到的地图系统主要包括：①经纬网地图；②等值线地图；③地理剖面图；④地理分布图；⑤地理统计图；⑥地理模式图、景观图片；⑦地理关联图；⑧无图考图。针对其不同的类型应采取不同的方法和技巧，提取有用的地理信息。在平时的教学和考试中，按由易入难的接受规律。

结束语：总而言之，对地图的准确解读是高中学生认知地图的重要途径，学生只有强化自身的读图能力，才可以更加切实的深化对高中地理知识的了解，更好的融入到地理的学习之中。培养学生读图能力能够为学生未来的学习铺垫坚实的道路。所以教育工作者必须重视对学生读图能力的培养，把地图教学全面贯彻于高中地理教学的过程中。

[1]刘焕君，胡亚军.高中地理教学如何提升学生的读图用图能力[J].西部素质教育，2016（24）：231.

[2]赵慧.高中地理教学中学生读图能力的培养策略[J].西部素质教育，2016（22）：235.