职业高中政治教学中案例教学法的有效应用

◎胡淑云

对于政治教学来说，除了传授相应的知识，还要对正确的引导学生的思想，所以，在职业高中的教学体系中，政治教学具有及其重要的位置。在教师的正确引导下，结合相应的教学理论知识，把实际生活中的案例带到课堂中，可以帮助学生更好的学习这门课程，也能营造良好的教学氛围，可见，在职业高中的教学中，案例教学法的应用对政治教学水平的提升具有重要的影响。

一、职业高中政治教学中应用案例教学法的意义

职业高中的政治教师进行政治教育的过程中，大部分教师过于在乎学生的学科成绩，往往采取机械化的教学模式，很少顾及到学生的内心感受，也没有尊重学生的主体地位，因此，学生无法有效的理解政治知识，进而失去了学习兴趣。通过案例教学法的应用，可以有效的提升教学效率。在职业高中进行政治教学时，对于案例教学法的应用，其主要的意义主要表现在以下几个方面：

（1）有助于让学生进一步理解想要的政治知识。对政治课程进行实际教学的过程中，通过真实案例的合理引入，有效的将一些社会实际问题带到了课堂中，学生能够更高的学习理论知识，将社会现象和政治知识联系起来，不仅提高了自身的理解能力，也提高了教学质量。

（2）有效调动了学生的积极性。在政治课堂中，通过案例的引入，可以有效提高课堂的氛围，使课堂不再处于变枯燥无味的状态，学生也会主动地探索问题的本质，对相关纸质问题进行深入思考。

（3）提高了学生的全面思考能力。在政治案例的实施中，会进行分析与讨论，这是重要的组成内容。当学生进行实际讨论时，通过与他人的沟通，会影响自己的思路以及思考的方式，进而逐渐完善学生逻辑思维。

二、在职业高中政治教学中案例教学法的有效应用

1.选择有效的教学案例 在职业高中的政治教学中，为了妥善处理存在的诸多问题，政治教师应该对案例教学法进行合理应用，根据实际的教学情况，选择合理的教学案例，不仅学生可以主动思考，也有助于学生进一步理解抽象的知识，为学生的政治素养打下了坚实的基础。

在实际教学中，政治教师应该让学生针对相应的案例进行全面地分析，在分析的过程中，学生会逐渐提升自身的分析能力，进而理解案例的真正内涵，准确掌握政治教学的重点与难点，通过案例的应用，获得更多的感悟，知道案例和政治知识之间存在的内在联系。同时，学生也会具有强烈的探究心理，可以有效缓解不良的抵触心理，强化自主学习的意识，从而顺利完成政治课程的教学目标。不仅如此，作为政治教师，要让学生掌握充分的主动权，尊重学生的主体地位，并且，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯，在典型案例的辅助下，不断优化政治课程的教学模式，使学生更好的掌握相应的知识点，能够主动地学习政治课程，配合教师的课堂教学。

2.应用多媒体向学生播放案例 作为职业高中的政治教师，在展开教学作业的过程中，应该避免教学方法的单一化，尤其对政治知识进行讲解时，应该打破书本知识的束缚，积极应用多媒体进行教学，向学生播放相应的案例，在视觉和听觉上刺激学生，充分提高学生的直观感受，只有这样，学生的政治兴趣才能得到有效培养，在日后的学习中，能够全身心的投入，化被动为主动，改变自身的学习习惯。同时，教师也应该展示形象具体的有效案例，并且，为学生创建真实的教学环境，以真实的案例为基础，对学生提出相关问题，正确的引导学生，对案例进行深入研究，从而找到问题的解决方式，在这个过程中，不仅激发了学生的潜能，也让学生享受到了成就感，进而喜欢学习政治。

除此之外，作为政治教师，还要根据学生的实际学习水平，播放具有针对性的案例，高度重视学生之间差异性，让所有的学生都可以顺利掌握与案例相关的知识点。例如，学生对“中国文化”进行学习时，政治教师应该考虑应用多媒体，向学生播放具有中国文化知识的教学案例，激发学生的政治热情，帮助学生更好的掌握政治知识，能够主动思考案例的内涵，从而学生可以注定学习，具有良好的自主探究能力。

3.案例和政治知识进行结合 高中政治教学过程中教师要运用案例教学法，在案例中，能够包含相应的政治知识，实现二者的相互渗透与融合，不断完善教学体系，并且，组织学生进行小组形式的讨论，保证课堂氛围的活跃性。在此基础上，教师应该要求学生，在思考问题时，要站在不同的角度进行分析，通过不断地讨论，学生的政治素养以及分析能力都会得到明显的改善。同时，教师应该参照新课改的相关要求，对案例教学法进行合理的应用，可以开展分组式讨论，对案例中的内容进行分析，通过这样的方式，学生与学生之间以及学生与教师之间的交流都会变得更顺畅。此外，教师要确保具有良好的学习氛围，在实际讨论的过程中，能够起到相互补充的效果，有效掌握案例中包含的知识点，进而不断改善学生的学习能力。

综上所述，根据实际的政治教育效果来看，在案例教学法的帮助下，有效创新了教师的教学手段，对传统教学中的诸多不足之处进行了弥补。尤其是借助典型的政治案例，可以将相应的政治知识渗透在其中，引发学生的深入思考，更好的学习政治内容。教师通过多媒体的帮助，向学生播放有关案例，不仅激发了学生的政治热情，也让学生积极参与教学的全过程，丰富了学生的视野，教师也收获了理想的教学效果。

[1]李谷.案例教学法在高中政治教学中的应用[J].广西教育，2017（6）：72-73.

[2]李青云.案例教学法在高中政治教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育），2015（24）：80.