中学语文古典诗词教学审美素养培养研究

◎宋男

在语文新课程标准的内容上来看，学生们的审美教育有着很大的作用，也有着非常重要的定位。古典诗词是中学语文教学中的重点内容，对学生们语文的整体学习有着很大的影响。中国有着丰厚的古典诗词储备，拥有着沉淀中华民族五千年文化历史的古典诗词，可以说是一个巨大的文化宝库。很多诗词都描绘了一个又一个美好的画面，并且蕴含着深刻的人生道理，它能够突破时间与空间的限制，从而引起读者的共鸣。古典诗词有着非常大的魅力，它能够给予学生们前进的动力，也能够培养学生们的审美素养。下面我简单谈谈中学语文古典诗词教学存在的问题以及中学语文古典诗词教学中审美素养的培养策略。

一、中学语文古典诗词教学存在的问题

1.传统教学理念束缚教学 在初中语文古典诗词课堂教学中，很多老师由于受到了传统教学理念的影响，在教学中习惯性的运用灌输式或者填鸭式的教学模式进行教学。主要就是老师进行古典诗词的讲解，指出学生们需要重点记忆的字词，然后让学生们进行背诵。古典诗词本身就难以理解和记忆，学生们在课堂学习中又缺少表达以及提出疑问的机会，导致学生们对古典诗词的学习失去兴趣，并且难以欣赏古典诗词传达的美，我不利于学生们审美素养的培养。

2.不重视审美教育 在初中语文古典诗词的教学中，老师由于受到了应试教育理念的影响，将教学的重点放在了学生们基础知识的讲解上，认为只要能够让学生们取得不错的分数，那么就完成了古典诗词的教学目标。所以老师重点在于让学生们记忆古典诗词里的知识点，并且让学生们大量背诵古典诗词，然后做到会默写，会翻译就够了。很多老师都认为审美素养对学生们的学习和成长没有太大的影响，所以在教学中缺少培养学生们审美素养的意识，课堂教学中也没有设置相应的教学活动。因此学生们审美素养的培养没有得到重视，影响了学生们的成长。

二、初中语文古典诗词教学中审美素养的培养策略

1.鼓励学生们反复朗读 俗话说“书读百遍，其义自现”，古典诗词的学习也是如此，学生们读的多了，那么诗词中的含义自然而然也就明了了。为了培养学生们的审美素养，老师要能够鼓励学生们反复朗读古典诗词，通过反复朗读，让学生们能够对古典诗词中表达的情感有一个更好的把握。通过反复的朗读，能够有效的激发学生们的情感，并且能够让学生们在欣赏古诗词的同时寻找到乐趣。因为发现了古诗词中的乐趣，所以会逐渐的走入到诗人的内心世界，能够更加深刻的领会到诗人表达的情感。在中学古典诗词的课堂教学中，老师要能够更加注重引导学生们进行朗读，可以让学生们听读，也可以让学生们进行范读、领读甚至是齐读的方式，通过多种多样的朗读方式，让学生们对古典诗词的朗读产生兴趣，并且取得良好的朗读效果。例如，在讲《行路难》一诗的时候，老师可以让学生们进行齐读，通过齐读的方式，能够将诗中的情感更好的表现出来，从而有利于学生们更加清楚诗人描绘的画面，更加有利于学生审美素养的培养。有利于学生们古典诗词学习效率的提高。

2.作用多媒体进行教学 多媒体是科技迅速发展的产物，同时为教育事业的发展提供了条件。多媒体教学能够让课堂教学变得活跃，能够让抽象难以理解的古诗词变得简单易懂，能够用视频或者图片将古典诗词中描绘的画面展现出来。所以在中学的语文古典诗词教学中，为了培养学生们的审美素养，促进学生们古典诗词的学习，老师可以利用多媒体进行教学。通过多媒体教学，有效的激发学生们的多种感官，让学生们在画面的引导下展开联想，并且拓宽学生们的思路，让学生们的思维更加活跃，并且促进学生们掌握美好的事物，学会欣赏美好的事物，从而提高学生们的审美素养。通过古代诗歌审美教育，最终使学生能够针对不同诗歌作品，理解其内容，品味其意境，同时把握作者的思想情感；能够从古代诗歌中读出自我思想、自我认识，做到学进诗中，又超然于诗外。老师还要对学生们进行阶段性的训练，让学生能够由被动学习变为主动学习，提高学生们的审美素养，促进学生们的良好发展。

3.注重培养学生们的想象力 诗人在写作的时候是非常注重意境的，所以，作为一名鉴赏者，在鉴赏古典诗词的时候也要非常的注重诗词中的意境。简单地说，意境指的是情和景的和谐统一。意境是思想感受情与艺术境界的有效结合，这一结合，不是两者的简单相加，而是两者有机地组成一个整体。具有完美意境的诗词，情与景的和谐统一，不仅是情景交融的，而且还能情景相映，也就是，思想感情与艺术境界互增光彩。发挥想象，领悟古诗的意境美意境，是创作者的审美体验、情感与经过提炼、加工后的生活图景融为一体而形成的一种艺术境界。古典诗词和小说不同，在学习的时候也要不同于小说的学习方法。诗人是从这一过程中截取几个最感人的镜头，用跳跃含蓄的语言，创设出一种画外有画并且令人回味无穷的意境来表达审美体验，反映生活本质的。所以老师要能够引领学生么得走入到诗境中去，真正体会古典诗词的美。在古诗学习中，教师应启发学生展开丰富的想象，去领悟古诗中的意境美，培养学生们的审美素养。

在中学古典诗词的教学中，老师要认识到培养学生们审美素养的重要性，并且有意识的设置相关的教学活动，选取合适的教学方法，从而提高学生们的审美素养，促进学生们的发展。

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