浅谈中职英语教学中培养学生的兴趣

◎曹放奴

中职教育是以就业为主要目标的教育，学生能否适应企业和社会的需要成为中职学校教育成功与否的标尺。因此中职英语教学必须首先立足于培养学生实际运用语言知识的能力，充分发挥言语的交际职能。但是，学生掌握语言知识形成交际能力这一复杂的转变过程，必须以学生的强烈的学习愿望为重要条件，而兴趣是对学习的最好刺激，它可以孕育愿望，可以滋生动力。因此，在教学过程中必须十分注重培养学生的学习兴趣。然而，学生学习英语的兴趣从何而来呢？我以为，这需要靠教师去激发和培养，它是学好英语的关键。下面根据自己多年的教学实践谈谈如何在中职英语教学中培养学生的学习兴趣。

一、消除心理障碍，培养积极情绪

由于受到中职学校招生的特点和模式影响，中职生源基础一般较差，中职学生普遍存在只注重专业课而对文化基础课不够重视，学习热情不高的现象，造成中职学生在英语等基础课学习中有畏难思想，英语水平较低，。中职教师要积极消除学生的心里障碍，正确培养他们对英语学习的兴趣。教学过程不仅是认识过程，也是心理变化过程，认识的效果如何，又常取决英语教师，必须及时地调整学生的心理结构，激发积极因素，提于情绪的心理变化。作为一名中职高教学效果。

针对学生这种心理障碍，教师首先应积极地、及时地、慎重地做好心理疏导工作。对于这些学生，教师要尊重他们的个性，给他们以理解和信任，表示殷切地关心。在整个教学过程中不歧视、不排斥他们。每次上课，要以饱满的精神状态步入教室，以笑容面对他们，用慈爱的目光注视课堂，以饶有兴趣的声调与表情导入新授内容，以满腔的热情积极引导他们共同参与。让他们正确认识自己，有机会表现自己，让他们体会到“跳一跳就可以摘到苹果”的成功感，对他们的点滴进步及时予以表扬和鼓励，成功的喜悦会进一步加强他们学习的自信心和兴趣。另一方面，一个成功的教育者，其最大的秘决就在于走到学生中去，建立融洽的师生关系，使学生由爱其师而信其道，愉快地接受老师的教育，学生心情欢畅，情绪高涨，学习的兴趣必然很浓。

二、改进教学方法，活跃教学气氛

教师要调动中职生英语学习的兴趣，就必须灵活采用多种教学方法，做到传统和现代教学方法相结合，才能够收到事半功倍的教学效果。在教学过程中，教师要多为学生营造英语学习的环境，让学生有身临其境之感，这样不仅能够调动起学生的英语学习兴趣，让学生积极、主动地参与到英语学习过程当中，不断激发学生的学习欲望。

1.上好导言课，激发学生学习兴趣 我在上第一堂英语课时，提了一个大包走进教室，学生对此产生了好奇，我又用英语说了声“Now class begins，stand up，please”，学生就感到既有意思又纳闷。这时我打开大包，从中拿出实物：有糖纸、玩具、学习用品、卡通书、电视机的说明书等，这些实物上印有外语，这样就使学生一下子意识到，在我们的生活中，用得着英语的地方真多。

2.课堂教学精讲多练，有效地利用45分钟 教学是教与学的双边活动，学生是学习的主体，不是知识的消极接受器。教师不能机械地把知识灌输给学生，而要充分调动学生的主动性，发挥学生的主体作用，使一切教学活动都以学生为中心来开展。作为一名中职英语教师，要充分学习课堂教学的艺术，通过不断变化的教学方式让全班学生始终保持对英语的学习兴趣和渴望，使学生最大限度地掌握所学的知识，积极引导学生踊跃参加到课堂教学中来，鼓励他们勤于思考，敢于创新，大胆运用，自觉把书本上的知识变成自身的技能，从而创造出最佳的教学效果。

3.运用英语多媒体，巧妙设计课件 在英语课堂教学，计算机多媒体辅助教学手段中所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的。多媒体技术教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力。

4.掌握心理特点，适当搞些竞赛 中学生的好胜心、荣誉感强，很乐于参加比赛活动。根据学生的这一特点，适当地组织一些竞赛既活跃了课堂气氛，又能对学生思维、记忆、理解、反应能力进行综合训练。如课文朗读比赛、口语表达比赛、扩词造句比赛等等。

5.创造良好的英语环境 环境对人的思想、情绪、精神状态等影响很大。优美的环境会给人以舒适之感。因而在英语活动课中，我设法为学生创造良好的英语环境，以便学生置身于英语小世界之中，潜移默化地学习英语。我主要从以下几方面去创造英语的外环境：（1）对于新生，一开始就帮他们每人取一个英文名字，给学生们有一个新鲜感，并坚持使用。（2）张贴英文标志、标语，定期出英文小报或黑板报。（3）课堂上尽量用浅易英语组织教学，与学生交流。课下鼓励学生用英语打招呼，对于主动用英语与老师、同学问候的学生及时给予表扬。

三、做好效果评价，及时总结提升

中职学生虽然英语基础普遍很差、底子很薄、学习英语效率很低，但他们具有很多普高学生所不具有的优势，例如中职学生对参与动手、动口的表演活动欲望很强，对集体行动反应积极。这些优点为他们英语学习活动的开展提供了契机，中职教师应充分利用这些特点，开展形式多样的英语教学活动，利用评价工具来进行引导和督促。在培养中职学生英语学习兴趣中，教师对学生采取积极有效的多种评价方式，既要注重教师对学生的评价，又要注重生生互评和学生的自我评价。对于中职生在学习过程中表现出的任何一部分的进步和成绩都给予了鼓励和积极的评价，树立了他们的自信心和成就感。

总之，教师要把兴趣培养融入自己的教学行为之中，自觉地转变观念，切实把握学生心理特点，努力改进教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，积极培养学生学习英语的兴趣，扎实提高学生的英语素质。以上所谈是笔者的点滴体会，不当之处请批评指正。