初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

◎陈玮

引言：随着素质型人才培养理念的不断深入贯彻，加强对初中学生主动提问能力的培养则显得尤为重要。纵观当前我国初中数学教学现状，并不令人满意，其中很重要的一个原因就是学生难以积极融入到课堂教学过程中，这从学生主动提问能力差这一表现就能看出来。为此，作为教师应该积极创新自身教学理念和办法，这样才能实现有效教学目标。

一、初中数学教学中培养学生主动提问能力的重要意义

1．帮助学生迅速提高数学成绩 学生能不能在适当的时候提出适当的问题，这实际上也能深刻地反映出学生是不是在认真的听课。因为只有认真听讲的学生，才会提出不同的问题。由此可见，初中数学教师在课堂教学中有意识的培养学生主动提问的能力，才能帮助学生强化数学基础。

与此同时，也能激发学生的数学学习兴趣，更是能有效提升学生的思维能力。种种迹象也都表明，想要从根本上提高学生的数学学习成绩，有意识地培养他们主动提问能力则是不错的办法。

2．提高学生的语言表达能力 虽然数学对于提高学生的语言表达能力没有语文学科的效果明显，但是对初中学生而言，却是非常重要的。

以往的初中数学教学模式都是“教师教，学生听”，这不仅阻碍了学生主动提问的积极性，同时也不利于进行语言的表达。尤其是大多数的初中生都处于青春期，他们内心其实有很多的想法，只是由于条件的限制，从而没有机会与他人进行交流。

然而，当初中数学教师在教学的时候能够及时引导学生学会主动提问，则不仅能够为学生提供一个主动表达心声的机会，更是有利于他们语言表达能力的提升。

二、初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

1．激发学生主动提问的欲望 研究表明，初中学生普遍存在课堂提问不够积极这个问题，主要是因为他们基本上都存在“怕被老师批评，怕被同学嘲笑”的心理，即便学习过程中遇到了困难，也很少会主动寻求教师或者同学帮助。如何才能提高学生课堂提问积极性呢？很关键的一点是激发他们的提问欲望。

以“一元一次方程”为例，教师为了激发学生提问欲望，则可以采用情景教学法，比如，想要制作一个45g的巧克力，准确掌握各原料的配方比就很重要。因为这是同学们都比较喜欢的零食，所以学生参与积极性也比较高，遇到任何学习问题，也会主动询问老师帮助。趁此机会，教师则可以先告知学生各原料的比例，然后再引导学生通过一元一次方程将原料的具体含量计算出来。

在这一过程中，学生也将充分意识到如何能够充分利用好数学知识，其实现实生活中的很多问题都将迎刃而解。加上教师将教学场景设置的十分生活化，以致于学生在课堂上的提问积极性也得到了有效激发。

2．为学生营造出一个良好的提问环境 环境对于教学有效性的影响十分巨大，学生主动提问能力相对较低，很重要的一个原因就是课堂教学氛围相对严肃。而从心理学角度讲，身处在一个活泼，自由的课堂教学氛围中，学生会感觉到数学知识学习也可以变得很轻松，容易，自然提问积极性也会得到有效提高。

以“相交线与平行线”这一相关内容教学为例，对于一些数学基础较差的学生而言，甚至还无法准确认识它们的概念，以致于无法更好的在课堂上进行有效提问。作为一名优秀的初中数学教师，应该充分认识这一点，除了有效关注学生的实际学习情况，还要借助多媒体技术手段营造良好的教学环境。比如，通过幻灯片展示相关的图片，常见的有火车行驶的铁轨；公路上的斑马线等等。在这一基础上，不少学生也将纷纷向教师提问：什么是平行线？如何判断平行线？等等。紧接着，在教师的引导以及帮助下，学生们再以小组形式展开讨论，进而也能够得出更加科学的结论。

通过以上分析，培养学生主动提问能力的养成，营造良好的教学氛围十分重要。对于初中学生而言，能够更好的掌握数学知识，对于教师而言，整个课堂教学效率也将得到更加有效的提高。

3．提高初中数学教师的综合素质 提高学生课堂主动提问能力的方法有很多，建议教师教学方式，手段的运用也是十分重要的因素之一，所以，有效提高初中数学教师的综合素质显得十分必要和重要。如何才能提高教师综合素质呢？主要方法体现在以下几点：

一是学校领导可以组织各班级数学教师进行座谈会。其实就是针对教学过程中所遇到的一些问题展开讨论。以“勾股定理”这一知识点为例，有些教师习惯让学生记背公式，而有的教师则是引导学生通过图形进行公式记忆，所以只需要记住“勾三股四弦五”这一结论就可以了。

二是培养教师的道德品质。一名优秀的数学教师，不仅要具备过硬的专业知识教学能力，而且还能够意识到自身所肩负的重要教学责任，以及使命。从而才能够尽最大努力帮助学生解决学习过程中所遇到的诸多问题。总而言之，教师综合素质得到提高以后，他们提问的积极性和主动性自然也会有所提高。

三、结语

初中数学教学中培养学生主动提问能力，并不是一件容易的事情。随着我国教育教学改革理念的不断深入贯彻，现如今，如何培养素质型社会人才也成为了社会各界都高度关注的一个问题，对于初中数学教师而言，更是面临着巨大的教学压力以及挑战。