基于微课学习的初中英语教学研究

◎冼英梅

前言：英语是初中教学的必修课，并且在学生的学习和升学中有着关键性的作用，对学生今后的发展也具有重要意义。因此，无论是出于国家对人才的需求，还是学校、学生的发展需求，都非常重视英语教学，不断优化教学方法，希望进一步提高学生英语学习质量。而在新时期背景下，微课学习模式是辅助教师教学的重要举措，有利于提高学生学习英语的能力。

一、初中英语教学中运用微课学习的意义

如今，我国已经进入微时代，这不仅改变着我们的生活，而且对教育教学模式也产生极大的影响，促使教学手段不断向微时代的特点靠拢、优化，并形成新的教学理念和模式，进而在很大程度上提高教学质量。微课则是教学受微时代影响而创新的教学方式，实际教学效果较好。在初中英语教学中运用微课学习方式，对于学生发展、学校发展以及社会发展都具有现实意义。微课学习是教学辅助手段，不能完全替代传统教学，但是能够与传统教学进行有效融合［1］。教师使用微课依旧是以讲解教材知识为主，但是将教学的重难点内容转化为微课形式进行讲解，增加学生的兴趣，并使学生对重难点知识产生深刻的印象，从而实现学生牢记和理解英语知识的目标；同时，微课学习的教学方式有利于提升教师的专业素养和教学水平，使教师和学生同时得到发展。

二、基于微课学习的初中英语教学策略

1．运用微课做好课前准备 初中英语利用微课学习模式开展教学，需要在教学前做好准备工作，即教师需要按照教学内容和教学目标制作好微课课件。微课学习作为现代化、信息化的教学方式，能够吸引学生注意力，并提高学生兴趣，而兴趣是引导学生深入学习知识、提高学生学习质量和效率的关键。因此，教师在利用微课做好课前教学准备时，需要充分考虑微课突破时间、空间教学局限性的特点，设计便于根据教学需要随时播放的视频课件。教师一般都会选择在教学开始前使用微课，以此作为导入新课、吸引学生的重要手段，并且容易得到学生的认可，便于提高教学效率。微课学习内容具有一定的丰富性，但使用微课时需要注意的是，微课学习内容要与英语教学内容存在直接关系［2］。

外界因素对学生学习质量的影响较大，这就需要教师在教学前做好充分的准备工作，利用微课的特点减少外界因素对学生的影响，从而获得较好的教学效果。此外，教师设计微课视频时，也可以选择征求学生的意见，参考学生的想法改变微课课件的设计思路，进一步提高微课在初中英语教学中的地位。

2．利用微课设计教学情境 利用微课设计情境，是初中英语教师利用微课学习优化教学流程和效果的重要举措。微课可以使学生感受到身临其境。教师在使用微课设计情境时，可以从网络资源中查找相关资料，将资源进行整合，营造符合教学内容、符合学生特点和教学目标的英语情境，吸引学生注意力的同时，使英语情境留给学生深刻的印象［3］。例如：学习《Can you play the guitar？》一课，教师可以通过网络寻找与吉他相关较好的视频内容，将其运用在微课课件中，并保证微课内容符合学生学习本课的需求、满足教学大纲中对本课教学目标的要求。在微课情境中，学生感受吉他、体会吉他美妙的同时，对于本课的内容有了深刻的认识，可以从更深层次上理解教学内容，有利于提高英语学习能力和阅读理解能力。

3．通过微课活跃教学氛围 初中英语的教学内容比较丰富，包含词汇、句型、写作以及阅读等，教师需要在考虑确保学生学习质量的基础上，采取最为科学、有效的方式开展教学。例如：在英语词汇的教学中，教师可以摒弃传统的教学方式，改变学生死记硬背的词汇学习方式，注意保护学生学习英语的积极性。利用微课学习的模式，教师可以将词汇制作为具有吸引力的图片，以此开展英语词汇教学，既可以提高学生对词汇的兴趣，也可以增加学生掌握词汇知识的牢固性。英语阅读在教学中同样不容忽视，教师也可以根据阅读内容设计微课视频，以微型电影的方式展示阅读内容，将学生的注意力吸引在电影上，促使学生学习英语阅读内容，提高学生阅读能力。初中学生正处于成长的关键阶段，也是学生思维和行动最为活跃的阶段，需要英语教师注意关注学生的变化和需求，结合学生的特点制作微课学习课件，保证初中英语教学氛围的活跃性［4］。

4．注意强化课后英语练习 微课不仅便于学生在课堂上学习英语知识，每一节英语课结束后，教师可以将制作好的微课课件发放给学生，要求学生利用课后时间学习，帮助学生在课后复习英语知识。传统的教学中，学生只能通过教材、笔记在课后复习，而使用微课后学生就可以通过微课课件复习，不仅不再需要受到时间和地点的限制，还可以提高英语复习的直观性，达到巩固学习内容的目的。初中学生对于学习英语，还没有形成良好的习惯，英语基础比较薄弱，大多数学生在课后不会主动复习英语，并且没有正确的复习方法，导致学生英语学习成绩不理想。教师可以指导学学生利用微课进行复习，指导学生正确的英语复习方法，促使学生养成良好的英语学习习惯，并提高学习效率，进而优化初中英语课堂利用微课教学的效果。

三、总结

微课是将声音、图像等内容结合起来教学的一种方式，可以直接将复杂的教学内容简化为简单、直观的内容，深化对学生英语知识的理解，并且能够为学生营造合理的学习情境，便于学生体会英语的真实性和实用性。因此，初中英语教学中，教师可以积极利用微课学习模式落实教学计划，并将其作为提高学生英语综合能力的关键性的教学举措。