初中数学教学中如何让学生德才兼备

◎贾海燕

教育的目标在充实和发展学生的智力和才能的同时也要培养他们的道德品质。新的课程理念提出的要求是：学生要热爱我们伟大的社会主义国家、有班集体荣誉感、，继承和发扬社会主义优良传统、遵遵纪守法，做一个合格的社会主义公民。要使学生成为“四有”新人，因此要对学生进行思想教育。学生的人生观、世界观和一些行为行为的养成在初中阶段尤为关键，教师对学生道德品质优劣和一些行为方式担负着不可忽视的任务。而对学生思想教育主要渠道是教学活动。德育在课堂教学中渗透不只是政治和历史老师的任务，数学是重要的基础教育学科，其特殊的内容决定了功能的特有，在培养学生具有辨证思维、严谨的科学态度、刻苦钻研等方面其它学科是无法替代的。

一、结合教材内容，让学生播种理想

熏陶学生的爱国主义情操，具有远大的人生观、世界观，是青少年行为活动的思想支柱。初中生是从少年到青年的过渡期，理想目标还未成形，对初中生的思想教育，不能只在在道德与法治课和语文课上来完成，数学教师在教学中也不能忽视这一问题。学期开始的第一节数学课，教师不能着急讲新知识，要紧紧抓住初中学生对新环境觉得新鲜，要用生动的语言、具体的事例、真实的人物让学生了解中国古今在数学方面做出的成绩，来激发学生，热爱自己的祖国，让他们找到自己的远大目标。要为他们营造一个轻松、良好学习数学的氛围。可以给介绍数学伟人华罗庚青少年就有崇高的理想，刻苦学习数学，取得举世瞩目的成就；数学家陈景润的“哥德巴赫猜想”，获得中国自然科学奖一等奖，付出了很多精力；我们将要学习的勾股定理是，是一个最基本的几何定理，它指出直角三角形的两个直角边和斜边之间的关系，在一些著作里都记录了这一事实，并且记述了用这三条边之间的关系解决了一些生活中的问题。我国古代数学家祖冲之刻苦学习，计算出最准确的π值，用这许多和数学有关的故事，激发学生热爱自己伟大的祖国，激励他们学习数学的浓厚兴趣，树立为他们为了我们的祖国更加富强而努力学好数学，为社会进步出一份力，做出自己的贡献。

二、教师要言传身教，养成学生严谨的科学态度

有的同学认为数学用处不大，自己将来又不从事这一，所以学习起来抱着无所谓的态度，学习起来马马虎虎，不求甚解。在数学学习过程中，要求学生思维严谨，逻辑推理符合公式、定理刻苦钻研。在讲解数学知识时，教师的言行和教师道德品质对学生的影响起很大的作用的，其影响是直接的。可以说教师在学生心目占有相当重要的地位，这就要求教师在平时与学生的接触中要用自身的言行举止来教育学生，做学生的榜样，给学生美的视觉影响。在教学工作中要做到备课时认真钻研教材，对教材理解透彻，教学手段灵活，教法多样，学生愉快得学，对教师有敬佩之情。在讲解教材内容时，对知识讲解分析透彻，语言简练，能准确表达自己的意思。设计板书合理，学生通过板书对这节课的内容一目了然。教师在日常教学时要培养学生有理有据、严谨仔细、有错误及时改正的科学态度。要让学生体会到“差之毫厘，失之千里”这一道理。

三、在学习中培养学生团队合作

社会之间的分工越来越细，个人想获得长远的发展，人与人要团结协作，这是团队精神的体现。初中生是人生观和世界观形成期，在这期间培养学生间的团结合作精神，对提高学生的能力很有好处，作为初中数学教师，必须担起这项艰巨的责任。在教学中如何培养学生间的团队合作？我们要改变传统的教学方法，教学模式要灵活多样，对学生在传授知识的同时潜移默化的渗透德育知识，让学生养成良好的品质。在教学活动中，一般采取几个学生为一组学习，在小组内研究、讨论共同学习，学生间互相学习，要帮助别人完成任务，自己也有收获，学生在互相监督制约下学习。学生体会到个人、小组、全班同学之间是相互信任监督关系，在其他组员都收获的前提下，自己学到了知识。学生的讨论、分析最后得出结论。这样锻炼了学生听、说、读、写的能力，培养了学生之间的团结合作。数学教材中的想一想，议一议等有关知识可以采取不同的教法以养成学生间的团队合作，同时提高他们解决问题的能力。

四、培养钻研与创新型学生

发展的社会需要不断的创新，没有创新就没有人类社会的进步，科学飞速发展的今天，对科学具有探索精神，具有与时俱进的人才，必须重视数学学科中对学生进行德育教育，挖掘学生的潜质培养具有数学创新精神的人才。教材中数学探究园地、想一想、延伸于拓展等教学活动，是为了培养学生主动钻研探索、力求创新能力，在教学中要留给自主的学生空间和充裕的时间，让学生自己寻找问题的真相。在学习教材内容时可以根据相关的故事来开发学生思维，升华他们的道德品质。可以让学生了解数学知识在我们生活当中的应用，如人们购物要记账，以便年终统计查询、去银行办理业务、查收住户水电费用；在艺术领域，数学依然无处不在。音乐、绘画、雕塑……都是通过不同的方式依赖于数学。以此激发学生学习数学的兴趣，去探索未知的数学知识，让学生爱上这一学科，在数学知识中遨游，实现自己的理想。

一个人要想全面发展，要知识丰富，也要品德高尚，是“以人为本”新的教育理念，在数学教学中渗透德育教育其根本目的是为了培养合格的人材。因此在初中数学教学中，教师要联系学生思想状况和接受知识的能力，整合教材，灵活变通，潜移默化，培养德才兼备的优秀人才。