新课程教育背景下情感态度价值观在英语教学中的作用

◎李志玲

一、引言

目前，我国部分教师观念陈旧，将教育局限在知识的传授以及学习能力的培养上，反而对情感态度与价值观教育及与之相关的活动重视程度不够，素质教育效果不够理想。在英语教学中，情感态度价值观教育和知识的学习以及能力的培养是初中教育的三个重要目标。目前，大多数教师在教学过程中过于着重于知识学习和能力的培养，反而忽视了情感态度价值观的重要性。为了落实素质教育中让学生全面发展和终身发展的新理念，情感态度价值观在初中教育中的重要性是不容忽视的。而英语作为一门语言类科目，情感态度价值观的体现尤为重要。所以本文重在分析感态度与价值观的意义，以及论述落实初中英语教学中情感态度和价值观的前提。

二、本论

语言能力、思维品质、文化品格和学习能力是英语学习的核心素养。本文提出了英语学科课程（《全日制义务教育英语课程标准解读》）目标的情感态度与价值观，其本质上在于完美人格教育即实施素质教育、培养全面发展的新时代初中生。情感、态度和价值观是新课标的三维目标，是完成知识、技能学习的保证。

教师作为承担由教学向教育转变任务的载体，如果只重视知识的传授而忽略对学生人生观、价值观的培养，那么学习氛围不会太好。因此需要把教师的情感态度和价值观渗透到教学中。本文从以下几点进行实施。

1.提高教师自身素质 “学高为师，身正为范”，教师的人格魅力会对学生正确的人生观、价值观的培养起到至关重要的作用，其一言一行均影响学生。因此素质教育的前提是教师要提高自身素质，培养自身高尚的灵魂。

2.提升教师备课质量 教师要在内容丰富多彩的新目标英语教材中找到应用到学生实际生活中的道理，通过一个目标语或者实例引出观点，引导学生正常价值取向。教师在备课过程中，运用这些素材对学生进行情感态度价值观教育。课堂上要找准切入点，联系现实中的人和事对学生随时进行教育。例如七年级上册的一个单元学习物品，看似简单的认识一些单词，学习一个句型，可通过学生小组合作完成寻物启事，来提高学生的团队协作能力。

三、情感态度的作用

现行的英语教材并不是单纯的语法讲授，而是都是载有一定的文化信息。教材是富有情感的，教师可以结合教材内容，在上课时候进行多方面的情感态度价值观的教育。下面将从以下五点论述情感态度价值观在英语教学中的重要性。

1.情感培养 古语有云生而为人应为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。人的情感体现在对家人、同学、家乡以及国家的感情态度上。七年级英语教材中一个单元讲的是家庭成员——家谱。通过说写自己的家谱，老师让孩子们会体会到家的温暖，家的强大。所以每个人都要爱自己的家人，爱父母。百善孝为先。这里体现了中国的传统美德。

2.理想的树立 教材在编写上丝毫没有忘记针对孩子们对前途迷茫时这一点。八年级上册教材中第六单元What are you going to do when you grow up？孩子们在掌握句型后，畅所欲言，谈人生，谈理想。同时要体现了孩子们的心理状态。有的孩子乐观，有的孩子悲观，或者说有的孩子有忧患意识。所有知识目标达成后，都会有情感态度价值观的培养。那么教师趁机让孩子除了为实现自己的个人理想努力外，还要树立更远大志向，为了国家的未来去奋斗。

3.环保意识的树立 为了我们共同的家园，爱护环境，人人有责。环境是我们大家的，是属于地球上所有的人。九年级十三单元We are trying to save the earth.环保意识渗透的淋漓尽致。体现了人与自然和谐发展的理念。

4.养成教育方面 其他的情感态度与价值观都不会量化，但养成教育的培养可以体现在学生的日常学习生活中。在七年级下册的教材中一单元Don’t eat in class.在知识目标达成时，让七年级学生明确校规有哪些可做，哪些不可做。从低年级做起养成良好的行为习惯。到了九年级的教材第七单元Teenagers should be allowed to choose their own clothes.运用情态动词的被动用法谈论规则。但是针对九年级的学生已经形成了对事物的鉴赏能力了，所以给予他们自由发挥，畅所欲言。谈的不再是学校的规章制度，而是对生活中存在的现象发表看法。养成教育得到了升华。

5.情感艺术性的树立 在新课程素质教育的背景下，英语教学日趋生活性，艺术性，情感性。情感既是教学目的也是教学手段。它能激发、推动、引导和调节学生学习活动的动力。如八年级上册教材中对电视节目喜好的研讨，教学生用一分为二辩证的看问题。

综上所述，在素质教育的背景下，英语教育课程中三维目标之一的情感态度价值观在教育教学中的重要作用不容忽视。情感态度价值观不仅局限在这几方面，还包括许多其他方面，比如励志教育，真爱生命，文明礼貌，正确看待文化差异，形成正确的价值观和世界观等等。

语言的学习能使学生掌握交流的工具，交流的本质是思想的碰撞与融合，英语的学习本质是学会用语言传达思想。作为英语教师，在教育中传授语言知识固然重要，但能用语言传达思想才是最终目标。因而在英语教学中应重视情感态度和价值观。英语是目前学生的第二种语言，教师应通过传授语言知识，让学生感悟人生，学习做人的道理，从而树立正确的人生观、价值观。