体验式学习在高中英语课堂教学中的实践分析

◎陈冬冰

前言：体验式学习（Experiential Learning）是一个崭新的理念，它是在新课程标准正式实施后又提出的。所谓的体验式学习，是指改变原有的教学模式，让学生更好的参与到课堂中来，以学生为中心，教师的244各项教学活动也将围绕着学生来展开。这种授课方式对于教师的教学能力也提出了更高的要求，教师不仅要提前准备好上课时所要讲授的内容，还要积极引导学生参与课堂，并根据学生的参与度来及时调整自己的教学内容。

一、体验式学习在教学活动中的巨大作用

1.每一个经验丰富的教师都明白，单纯的依靠教师的灌输是不能让学生有好成绩的，必须要激发学生对于英语学习的兴趣，才能真正地提升他们的英语水平。在过去的那种传统的教学模式下，教师很难真正地调动起学生的学习积极性，但如今，体验式学习模式的出现则让这一设想变成了可能。教师可以把学生分为若干小组，鼓励他们对于课文中的内容进行还原，揣摩每一个语法的用意。这样，学生就避免了对于枯燥的语法知识的学习，但是学习质量相比以前却有了大幅度的提升。

2.相比于传统的教学模式，体验式学习最大的好处就是可以帮助学生转换角色，提升学生的学习积极性。在以往的授课过程中，教师是整个课堂的主角，上课时的进度以及节奏等都掌握在教师的手中，而在体验式学习的授课过程中，学生成为课堂的主角，教师的传授知识的功能被弱化，教师主要负责引导学生自主进行学习。在这种学习模式下，学生的积极性可以被最大限度的调动起来，学习效果也远比原来的传统授课方式的学习效果要好。

3.在体验式学习的授课模式下，不光学生与授课教师之间的角色发生互换，教师本身的角色也会发生改变。在以往，教师是更多的被强调于勤奋方面的品质，大众普遍认为教师只要勤奋就能教出好学生，一些歌颂教师勤奋的诗歌也层出不穷。但如今，教师更多的被强调智慧方面的品质，现代教育科学理论认为，教师的教学智慧是决定学生学习质量的主要因素，因此，教师要提升自身的教学能力，利用科学的方法来提升学生的学习成绩。而体验式学习模式的出现，则给了广大的教师一个提升自己的渠道，教师可以在实践中发现自身的不足，从而提升自己的教学能力。

二、体验式学习在教学过程中的具体实施步骤

1.引发体验 在体验式学习的教学模式中，最开始的一步就是要引发学生对于学习的内容进行体验，而这一过程就需要教师发挥自身的教学智慧，为学生创造出适合课堂情境以及学习内容的环境。教师可以依靠多媒体的力量，在引导学生开始探索之前播放一些与教学内容有关的短视频，让学生了解到更多的外国文化，激发他们的探索兴趣。让学生观看短视频不仅可以让学生了解到更多的有关于课堂内容的知识，还有助于提高学生的兴奋度，诱导他们说出自己对于课文的理解。

2.尝试体验 在教师为他们创造完一定的情境之后，接下来就是最为重要的一步，那就是学生对于所学内容的探索。教师可以根据学生的实际情况，对所要探讨的课题进行难度划分，对于较难的课题教师可以进行主动引导，而对于较为简单的课题教师则可以给予学生更多的自主权。教师在此过程中也要明白，学生的探索结果并不全是准确的，对于学生所得出的错误结论，教师要予以积极的纠正，教给他们正确的使用方法。

3.加深体验 对于学生所探索出来的结论，教师要给予适当的肯定与鼓励，同时告诉他们权威的用法。在这一过程中，教师可以充分利用好多媒体技术的力量，这样可以大大提升授课效率。比如，在区分through，over，across这三个介词的用法时，教师可以让学生先自己揣摩这三个介词的区别，然后教师再播放车辆穿过大街、桥以及丛林时的GIF动画，帮助学生更好的理解这三个词的含义。

4.交流体验 探索过程是分成若干组的，在教师把他们的错误都一一纠正后，学生们可以和其他组的成员进行讨论。谈论的内容主要是探索的过程以及结论等，加深记忆。

5.巩固体验 英语作为一门实用性的语言，必须要注重它的实用性。在对学习内容进行探索之后，教师还要不断训练学生对于知识的掌握能力。教师可以让学生在不同的语境下进行造句，让学生明白这一课上所学的语法或者单词在很真实的语境中到底是怎样使用的。

6.引导学生进行创作 写作能力同样是高中英语科目中非常重要的一个能力，学生必须学会如何根据自己的所学内容来进行写作。对于教师来说，可以帮助学生锻炼这种能力，教师可以帮助学生找一些符合高中阶段的优美语句让学生进行背诵，这样不仅可以帮助学生积累素材，还可以锻炼他们的语感。

三、结束语

与传统的教学方式相比，体验式学习的授课模式存在着很多的优点，学生的学习成绩也有了很大的提高。但是，我们也要看到，这一模式仍存在着一定的缺陷，尽管在目前阶段还没有完全暴露出来，但随着时间的推进这一模式也会显现出它的缺点，这就需要广大的教育工作者去不断的改进，努力使我国的教学模式能有新的提升。