浅谈我的提高小学生的数学学习兴趣几点做法

◎孙维俊

作为一门抽象性和逻辑性都很强的学科，很多学生学习起来难免感觉枯燥乏味。作为一门逻辑性、严谨性、抽象性要求都较高的学科，教师们要想提高学生的数学学习效率，就需要想办法来提高学生学习数学的兴趣。兴趣是学好每一学科的重要前提，也是促进学习的直接动力。学生只有对某一学科产生了浓厚的学习兴趣，才会积极主动地去学习、去思考，在课堂上才能跟上老师的教学节奏。如果没有良好的学习兴趣，学生就会对学习感到厌倦，学习中就不会积极主动地去思考，久而久之，学习上就会处于抑制状态，学习效率就更不可能提高了。例如，当我们对某个东西产生了兴趣，就会产生一种特殊情感，就会乐此不疲，就会变“被动”为“主动”去了解怎样去学习。所以，如果学生们有了浓厚的学习兴趣，不但轻松愉悦的学到了知识，还可以提高学习的效率。那么在我们的教学过程中，怎样激发学生们学习数学的兴趣呢？针对这个问题，我浅谈一下自己的建议。

一、根据学生的心理特点培养学习兴趣

教育家陶行知指出：＂从前，先生只管照自己的意思去教学生，凡是学生的才能兴味，一概不顾，专门勉强拿学生来凑他的教法，配他的教材。＂这样的结果只能是＂先生收效少，学生苦恼多＂。课堂教学应注意培养学生的学习兴趣，因为＂兴趣是最好的老师＂，学生只有对所学的知识感兴趣，才能集中注意力，积极思考，主动发现、探究新的知识。要抓住学生＂好奇＂的心理特征，创设最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣。数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，唤起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。在教学的进行中，教师根据教材的重点、难点和本班学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣新颖的提问，以创设最佳的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高课堂的教学效果。

二、让数学回归生活

有一位叫汉斯弗赖登塔尔的数学家曾说过：“数学来源于现实，存在于现实，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”例如我们在教学生认识计量单位克和千克的时候就可以紧密的联系实际生活引入两和斤这两个单位，大家知道克和千克是国际上的计量单位，学生们并不熟悉，两和斤是中国传统的计量单位并且广泛的运用在日常生活中。我们在讲授这些知识的时候可以让学生回忆和父母一起买菜的时候情景和他们一起讨论各种食物的价格，例如火龙果是多少钱一斤，牛肉是多少钱一斤，以及全家人一个月能吃多少斤米等问题。这些问题可以很好的把数学和生活联系起来，接着告诉学生们克和千克与两和斤之间的换算关系，这样学生们学习克和千克的时候就不会那么陌生，也可以培养小学生们学习的迁移能力，往往熟悉的事物也更加能够带动学生们的课堂参与度与对数学学习的兴趣。

三、利用师生情感，升华学习兴趣

有句话是这样说的：“爱其师，在于信其道”，学生对老师的爱戴和喜欢直接决定着其学习兴趣，特别是小学生，他们世界观还不成熟，他们的认知水平还处于感性的阶段，不能理性的去分析问题和看待问题，老师在他们心目中的形象和他们的学习始终捆绑在一起。对于小学数学教学，学科本身不仅乏味，还有些许难度，对于理解能力正处于发展阶段的小学生来说，有时候会出现一些不可预期的困难。长此这样下去，就会导致学生的学习热情减退，学生就会把数学学习当成一种沉重负担。那么教师要想改变这种状况，让学生轻轻松松快乐的学习数学，就必须关心爱护学生，培养和谐的师生感情。为了营造良好的师生关系，和学生打成一片，在平时和学生相处中就必须以朋友的身份和他们交往。多和他们聊聊天，比如说：和他们一起说说动画片、谈谈他们喜欢的故事、体育运动、以及家庭生活情况。这样做就可以更好的能了解学生的思想状况，体现老师的亲和力，尤其是学困生，老师不能动辄就是训斥，要循循善诱，多鼓励他们，哪怕是一丁点进步，老师都要记在心里，在合适的场合给以表扬和肯定，帮他们树立学习的自信心，逐渐的学生喜欢老师了，学习兴趣以提上来，自然也就喜欢数学课了。

四、宽容学生、创设宽松学习氛围

宽容学生的错误和不足，创设宽容、融洽、适宜于学生个性自由全面发展的环境尤为重要，宽容不等于对错误和罪过的迁就、姑息和纵容，在对学生的教育中，宽容比惩罚具有更大的力量，它对于学生造就健康人格、培育学生真诚、信任与公正的品质有着不可替代的作用。

学生在回答数学问题时往往会出现这样或那样的小错误或犯一些常见的毛病，教师不应该对学生进行批评或惩罚，而是要同学生一道分析出现此类错误和犯小毛病的原因，让学生在以后的学习中注重纠正和克服就可以了，学生今天出错是为以今后的学习中不再出错，只有做到对学生的宽容，学生才会亲近我们的数学老师，喜欢学习枯燥、乏味抽象的数学。

培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的，只要不断尝试，联系实际，大胆探索，学生学数学的兴趣会随着你的努力日增月加。总之，课堂教学中激发学生的乐学情趣，这是一种教学艺术，也是培养学生非智力因素的重要方法，适时调节课堂气氛，真正确保学生的主体地位，在知识海洋中自主学习，自行探索，积极有效地开展教学活动，更是我们一直探索的奋斗目标。学习兴趣，是学生学好数学的一个重要条件。因此，在教学中，教师要树立新观念，落实新课改，采用新方法，千方百计地调动学生的学习兴趣。