浅析多媒体教学辅助在初中数学教学中的作用

◎李晶

一、多媒体教学在初中数学教学中的辅助作用

1.引起学生学习数学的兴趣 学生自身对于学习的兴趣，能够更好的促进学生的学习自觉性，并且提升学生学习的求知欲。常言道：“兴趣是最好的老师。”只有促进学生产生对于学习的兴趣，才能让学生产生心甘情愿去学、快乐学习、自觉自主学习的学习动力。因此，需要老师在教材内容当中选取部分可视化内容进行整理，制作成幻灯片等形式，使学生感兴趣，通过多媒体来吸引学生的目光。

从前的教学模式是以老师的讲解来作为教学的中心，在传统的课堂教学当中，“教师按照课件来进行讲课，学生听讲；教师将教学内容书写成板书，学生记录课堂笔记”。在这种传统的“填鸭式”的教学模式当中，很难让学生对学习产生兴趣。而引进多媒体辅助教学，能够为教学方式的转型提供另一种完全不同的方向。多媒体辅助教学法能够将原来的学习内容从抽象难懂、死板无味当中解脱出来，转变为以视听感知为主的动态的学习内容。

如在初中数学中有关于图形证明的部分，教师需要对学生进行多种图形的展示，从而使学生明白不同的线、角之间的关系。如果仅凭教师一人在课上进行板书刻画，不仅浪费了时间，同时使得学生的注意力分散，对于几何知识更是打上了繁琐的标签，对于学习数学也就失去了兴趣。但是使用多媒体，可以事先将图形和相关的位置关系进行设置，从而节省时间，并且通过使用多媒体的方式，让学生更加直观的接触角线的位置关系，引起学生的兴趣。

2.使导入的新课简洁鲜明 新的课程的导入也是很重要的学习过程，老师在教学的时候不仅需要考虑学生对于新课的接受能力，也要考虑新生对于之前知识与新课的链接。同时，让学生不将之前的知识与新课混淆在一起。多媒体教学就能将以前的知识与新课的知识都以不同的形式表达出来，避免学生混淆。并且充分应用好多媒体，能够将部分分散于各个课程当中的基础知识，整合起来构成体系化的知识框架展现给学生来进行理解，构成一种系统的知识网络，使学生的学习更加系统规范。另外，教师充分应用多种的多媒体教学方式能够让学生关注力集中起来，聚精会神的进入到教学中来，促进学生的学习积极性。

如在在进行全等三角形的相关知识讲解时，可以借助多媒体：

（1）将重合的两块全等三角形中的一个沿一边所在的直线移动，观察移动过程中两个三角形有哪几种不同的位置。

（2）将重合的两块全等三角形中的一个以一边所在的直线为轴，翻折180度，观察翻折后两个三角形的位置。

（3）将重合的两块全等三角形中的一个以某一个顶点为中心旋转0～180度，观察移动过程中两个三角形有哪几种不同的位置。

给出上述出现的各种不同的组合图形，让学生说出它们的对应顶点、对应边、对应角。以此来锻炼学生的观察力，在一点一点的引导中，让学生学习全等三角形的相关知识。

二、正确的进行多媒体教学辅助的方式

1.理清思路精准制作 在制作多媒体教学课件时，应该理清思路，将教学中的知识点进行合理的安排，而不是担心课件中的哪个部分可能出现错误而进行多次反复的演练播放，而耗时耗力。就如同进行备课一样，将教学的过程进行一个大致的整理，再根据学生的接受程度将课件的具体内容进行小幅度的更改，力求在制作课件时一次通过，并且画面简洁，吸引学生。

2.制作课件时要具有统一性 任何学科都是有相应的学科体系的，这个学科体系是一个小型的知识网，相互之间讯在这互相关联的作用。而学校进行的的各种课程学习安排就是组成学生大部分知识网络的大框，教师在进行可见的制作室要之一课程与课程之间的联系，帮助学生构建起知识网络，从而加强学生的记忆。同时也要关注复习巩固阶段的学习，将多媒体的作用发挥到学生学习中的各个时期，帮助学生在学习过程中不枯燥，不烦躁，专心于学习新知识和复习旧知识的循环学习方式中，加强学生对于知识的理解。

3.发挥科技的作用 由于教师要持续性进行课件的翻动，所以教师无法离开多媒体设备，也就无法与学生进行交流。但是随着科技的进步，现在已经发明出了翻页笔、翻页器、或是其他的远程遥控系统，使得教师能够来到学生中去，在教课的同时也能与学生进行交流。另一方面，网络上的教育系统也趋近完善，方便教师教学的软件渐渐被开发出来，也为解放教师做出了贡献。同时教师也应该改变思想，将传统教学手段与新科技向融合，充分发挥科学技术的作用，解放自身，使得在吸引学生减轻负担的同时，也能起到与过去教学方法一样或是有过之而无不及的效果，真正起到多媒体的辅助作用。

4.明确教学主体，确定多媒体的辅助作用 教学过程是十分复杂的细腻的过程，也是学生的认知过程和构建知识的过程，更是师生情感交流的过程。学生是学习的主体，多媒体只是起到辅助作用的机器，无法做到学生与机器相交流。而教师可以根据学生在课堂上的表现，随时随地有针对性地与学生交流，进行必要的分析过程和运算推理过程，还应通过板演充分展现给学生。只有这样，才能激发学生的兴趣，做到认知与情感的统一，使用计算机在课程教学中真正起到辅助的作用。

结语：多媒体辅助作用在数学教学中的辅助作用十分强大，同时也应该注意教学中易忽略的负面影响，将多媒体的辅助作用真正的应用与教学，从而加强教学的有效性，促进学生学习进步，提高学习成绩。