初中语文课堂教学的有效性研究

◎张华军

伴随着素质教育与新课改的提出，初中语文教学改革具有必要性。新时期，初中语文教学活动的实施，应充分遵循以生为本的基本理念，结合学生的实际兴趣来选择相应的教学方法，摒弃传统一成不变、理论灌输式的教学模式，营造更为和谐、融洽与趣味的课堂，从而实现语文教学的有效性。然而，传统的教学理念已经根深蒂固，初中语文课堂教学仍旧存在着诸多的不足，成为当前需要考虑的重要问题。

一、初中语文课堂教学现状分析

1.教学理念更新不及时 对于初中语文教学而言，教学理念是确保教学活动高效实施的重要前提。然而，在实际教学过程中，传统以教师为主导的教学理念已然根深蒂固，教师未能给学生创造更多的实践与课堂参与机会，不利于学生的独立成长。简单来讲，初中语文课堂教学中生本理念缺失，课堂主体不明确，是制约教学质量的一个关键前提［1］。

2.教学方法使用不当 教学方法是决定初中语文课堂教学质量的一个关键因素，选择合适的教学方法，能让语文教学有事半功倍之效。然而，就目前初中语文教学实况来看，教学方法主要为教师灌输式、填鸭式教学为主，学生的主体性未得到凸显，无法培养学生的能力，不利于教学活动的有效开展。

3.学生朗读能力较差 朗读是初中语文教学中的重要内容，只有提高学生的朗读能力，才能加强学生对语文知识点的理解。然而，就目前初中语文教学实况来看，教师不重视培养学生的朗读能力，且为学生所预留的朗读时间很少，无法实现对学生朗读能力的培养。同时，部分学生只是一味的朗读，未能掌握科学的朗读技巧，再加之教师缺乏专业性的指导，导致学生的朗读效果不佳［2］。

二、实现初中语文课堂教学有效性的重要举措

1.创设趣味性情境，激发学生学习欲望 新时期，为实现初中语文教学的高效性与时效性，教师应一改传统灌输式的教学模式，制定科学而合理的教学方案，结合学生的实际兴趣来选择教学模式，是激发学生学习欲望的重要途径。对此，教师可创设趣味性的情境，营造良好的课堂氛围，能让学生始终以轻松而愉快的状态来参与学习，便于获得更为理想的教学效果。

例如，在教学新人教版初中语文七年级上册《皇帝的新装》时，这是一则童话故事，其是由丹麦童话作家安徒生所创作，是代表作之一。为便于学生理解文章内容，从中接受启发，教师可让学生以小组的形式来创设情境，让学生分别扮演皇帝、两个骗子、大臣、小孩等人物，让学生尽情发挥想象力，让整个故事情节变得更为饱满。通过学生的角色扮演，学生能充分了解到皇帝的昏庸无道、大臣官吏的虚伪与奸诈，还能体会到无所畏惧、敢于揭露真相的一颗天真烂漫的童心。通过学生亲自参与，能让学生受到深刻的启发，对于学生综合素质的提升意义重大。

2.以多媒体为重要载体，实现抽象知识具体化 中国文化博大精深，同一个词汇放到不同的语境与条件下，其内涵是不同的。初中语文除了白话文外，文言文、古诗词等文章的占比不断增加，学生理解起来也就更难。为便于学生理解，使得抽象的语文知识点具体化，应重视对多媒体技术的应用，借助多媒体平台来将抽象的知识具体的展现出来，便于学生理解与接受［3］。同时，相较于空口表述，多媒体的形式更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，是实现语文教学有效性的重要途径。

例如，在教学人教版初中语文七年级上册“塞翁失马”时，其为一个成语，主要是指一时受到了某种损失，但是可能会因此而获得好处，即我们常说的“塞翁失马，焉知非福”。而该文章属于文言文，其属于初中语文教学中的难点与重点，学生理解起来难度大一些。对此，教师可借助多媒体来演示关于“塞翁失马”的动画，也可列举相关的视频案例，主要是以具体、形象的方式来让学生更快速的理解该成语的内涵与启发点，这对于学生具有很好的教育意义。

3.联系生活实际，增强学生感悟 生活中处处都有知识，只要认真观察，我们能从中学习到很多知识。当前，初中语文教学的实施，为充分凸显学生的主体意识，锻炼学生的实践操作能力与观察力，应强调语文知识可与生活实际建立联系，能以具体的生活现象来解释与说明，学生接受起来更容易，理解起来更快。同时，通过密切联系生活实际，学生的动手能力与观察能力均能得到提升，便于学生养成良好的学习习惯，对学生的成长意义重大。

例如，在教学人教版初中语文八年级上册《故宫博物院》时，教师可先问一下学生，“同学们，有谁去过故宫博物院？那谁能给我讲述一下参观完故宫博物院的感受？”一名学生回答：“故宫博物院是我国的重要宝库，其宏伟壮观、庄严肃穆，宫殿华丽而高贵，具有浓郁的文化气息。”对于学生的回答，教师应及时给予鼓励，然后，教师将所搜集到的关于故宫博物院的照片借助多媒体来向学生展示，故宫的整体框架与气魄溢于言表，学生们均受到震撼，被故宫的气魄与魅力所感染，其所具备的文化气息是不可估量的。故宫是现实存在的，人们在实际生活中能够参观到的，便于调动学生的学习欲望，且学生们均表示一定要去故宫参观一番。

综上所述，从长远角度出发，为实现初中语文课堂教学的高效性，教师应及时更新教学观念，将以生为本的基本思想渗透到课堂之中，为学生创造更多的实践与参与机会，发挥学生的主观能动性，是提高初中语文课堂教学质量的重要途径。当下，若想彻底改变传统初中语文教学模式，还需要花费一定的时间，相信通过不断的努力，初中语文教学体系会变得更为成熟、更具人性化。