多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施探讨

◎魏杏辉

高中体育是锻炼和提升学生综合素质，保证学生全面发展的关键。传统教学模式当中，体育教学受重视程度不高，很多学校甚至将体育教学纳入到副科当中，加上体育教学方法单一，教学理念落后，学生学习兴趣普遍不高。随着新课程改革的推行，教师更加注重学生全面发展，在高中体育教学中，开始融入多元化教学模式，改变体育教学方法，提升教学效果。

一、多元化教学模式在高中体育教学中的必要性

1.迎合教育体制改革和新课程改革的根本需求 当前，社会经济高速发展，已经开始形成多元化的教育模式。在这种情况下，社会对多元化人才的需求量也越来越大［1］。学校是为社会培养人才的重要场所，随着社会改革，学校教育也在不断发生着改革。传统教学模式的弊端也开始逐渐显露出来。与其他学科不同，高中体育本身具有比较强的实践性与综合性，运用传统教学模式很难将体育的魅力展示出来。因此，在高中体育教学中运用多元化教学模式，是一种迎合教育体制改革和新课程改革的重要手段，具有非常大的必要性。

2.提升教师教学水平和学生体育水平的必然要求 传统教学模式当中，教师教学手段单一、传统、固化，没有充分开了学生特点、学科特点与教学目标，导致课堂教学氛围沉闷，教学内容枯燥乏味，学生体育水平得不到提升。在高中体育教学中运用多元化教学需要教师改变传统教学理念，不断深入研究教学内容，将一些创新的教学模式充分引入到课堂教学当中，使课堂教学更加丰富、有趣。因此，多元化教学模式在高中体育教学中的应用是提升教师教学水平和学生体育水平的必然要求。

二、多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施策略

1.提供轻松愉快的合作型学习环境 高中生本身面临着比较大的学习压力和高考压力，受传统教育模式的影响，很多学生并不愿花费时间和精力在体育学习当中［2］。针对这种情况，体育教师将多元化教学模式运用与高中体育教学当中时，更应该考虑到学生的基本情况，为学生提供轻松愉悦的合作型学习环境，通过简单的分工合作形式，让学生明白团队合作的重要性。从而有效提升学生团队合作意识与学习积极性。同时，在合作学习过程中，学生能够从中更好的获取体育知识，探究能力与解决问题的能力也会得到进一步提升，从而养成良好的学习习惯，使其充分感受到体育的魅力。

例如：在篮球教学当中，教师可以结合教学内容与学生基本情况，采取交叉分组的形式，让学生进行篮球练习和锻炼，在合作学习过程中，学生之间不但可以相互监督，减少偷懒、倦怠的情况发生，同时，通过小组合作学习，学习氛围更加轻松愉悦，学生参与度更高，学习能力与合作能力也会随之提升。

2.引导学生树立良好的体育学习观念 受传统教学模式的影响，很多学生对体育学习认知很容易出现偏差，认为体育学生必要性不高［3］。事实上，在新课程改革当中，已经对学生综合全面发展提出了明确的要求。教师开展体育教学不仅仅是为了提高学生的身体素质，更是帮助学生养成良好的体育观念与锻炼习惯。所以，教师在高中体育教学中运用多元化教学，还需要注重培养学生良好的体育学习观念，让学生认知到体育学习的重要性，从而将闲暇时间充分利用起来，提升体育教学效果。

例如：在开展高中体育教学活动时，教师可以调整教学内容，在教学当中增加一些趣味化、生活化的教学内容，从而将枯燥乏味的课堂教学变得生动有趣。教师还可以热利用多媒体教学，陪学生已经观看体育竞赛视频，通过视频的方式，充分激发学生学习体育的兴趣，提高课堂教学质量。

3.全面丰富课堂教学内容 体育与其他学科不同，在课堂教学中，既要注重理论，也要注重实践。传统教学模式内容比较单一，局限性非常高，针对这种情况，教师在运用多样化教学时，应该充分认识到自己教学内容中存在的问题，并且结合学生基本情况，进行课堂教学内容改革。改变以往教师只注重传授运动技巧、要求学生进行机械练习的教学模式。将多元化的教学内容有效推广到体育教学当中，充分提升学生综合素质与体育水平。

例如：在兵乓球教学当中，教师可以引入乒乓球文化，让学生充分挖掘兵乓球的魅力，在帮助学生扩展视野的同时，还能有效激发学生学习兴趣，引导学生承担起弘扬和传承乒乓球的责任，不断提升学生体育水平。

三、结语

综上所述，体育是高中一门重要的学科，对提升学生综合素质意义重大。在这种情况下，注重培养和提升学生体育意识、水平尤为重要。教师应该改变传统教学观念，将多元化教学理念充分运用到高中体育教学当中，通过提供轻松愉快的合作型学习环境、引导学生树立良好的体育学习观念、全面丰富课堂教学内容等多种手段，有效提升教学水平。