新课程标准下提高初中英语课堂有效性的探究

◎肖丽敏

一、初中英语课堂教学存在的问题

1．教师教学目的不明确 在初中的教学阶段，学生必须面对许多考试。教学取向仍然是应试教育，如每周考试、每月考试、其中的考试、期末考试等。学生、家长甚至大多数初中英语一线教师，都把学生英语学习成绩的测试标准放在他们的英语成绩上。即使学生在生活中能很好地使用英语，只要他们的考试成绩不好，他们也会受到对英语的坏的刻板印象的影响。同时，英语考试的内容相对单一。考试的形式是传统的，不灵活的。许多学校甚至没有将考试纳入考试范围。大多数学生都是哑巴英语。英语课堂教学只注重知识点的教学，强调记忆而不是应用。导致初中英语课堂教学效果不佳。

2．教师教学方法落后，学生学习效率低 许多初中英语教学方法仍在死记硬背，也就是说老师上课时，学生被动地坐在座位上听。一节课通常是这样的：老师首先引导学生阅读本课涉及的词汇，老师引导阅读，学生跟随。之后老师或录音机将再次阅读课文。然后文章的重要短语和句型将被抛弃，重点放在解释上。在课程结束时，老师将分配今天的作业来记忆单词和句子，并制作英语练习本。在这种英语课上，老师只谈论他事先准备好的课程，而没有特别注意学生的接受能力和吸收效果。英语课堂教学效果不佳。

受传统小学基础课程的影响，一般来说，主要课程是语文和数学。虽然也可能有英语课程，但大部分都被视为子课程，这并不重要。在初中阶段，学生的学习观念暂时没有改变，他们仍然没有能力关注英语课程。此外，英语学习中有很多词汇、短语和句型。没有适当的指导和生动的解释，学生很难对英语学习产生兴趣。至多，它是作为一项任务来完成的。在课堂上，学生们甚至会感到困倦，溜号、做一些小动作。

二、提高初中英语课堂教学的策略

教学是一项有目的、有计划的活动。首先，在开展教学活动之前，教师需要在自己的头脑中做必要的准备和计划，以便学会收集和组织材料，安排活动的时间和顺序。鉴于当前英语教学中存在的问题，为了有效地改进初中英语课堂教学，教师需要做以下工作：

1．实现英语分组合作学习 由于英语学习的主要目的是应用，语言作为一种交流工具，需要融入日常生活的应用中。通过成立英语学习小组，学生可以有固定的英语语言交流伙伴，交流英语文本阅读材料，从而提高学生的学习兴趣，增加学生进行英语实践锻炼的机会。成立英语学习小组时，应该注意学生的个性、兴趣和爱好的匹配。学生不应该收集彼此不交流的话题，这样就失去了组建团队的初衷和意义。因此，活跃的课堂气氛和增加学生的注意力和参与可以提高初中英语课堂的有效性。

2．在英语课堂上融入一定的情景教学 由于传统的教学方法很难激发起学生的学习兴趣，因此，可以在初中英语课堂教学中融进情境教学的方法，以此增强学生参与度，激发主动学习的兴趣，同时也借此机会增强学生在英语学习中的锻炼机会，让他们张口说英语，培养英文思维模式。比如，一位英语教师在英语课堂实践教学过程中，以外研版英语七年级上册为教材进行情境话教学实验时，取得了十分显著的课堂教学效果，教学主题是“what is this English？”，老师可以采用图片故事的情景教学方法，邀请学生的英语学习小分队分角色扮演，每个人都融入到了课堂学习中去，后续的课下考察也证明，学生在此过程中自然而然地记住了课程要求的英语单词和句型，甚至可以举一反三，自己编造对话场景，课堂效果十分有效。

3．教师着力改变传统的评审方式 传统的英语教学评价方法非常单一，一张试卷就决定了学生的英语成绩。然而英语学习是一个长期和日常的接触过程。仅仅通过试卷很难真正掌握英语学习方法。这也限制了教师的教学方法。建议改革英语教学考试方法，将英语考试分为日常应用和试卷考试两部分。也就是说，将调查学生参与日常英语课堂的情况、他们在英语中的实际应用能力以及他们的英语细碎的知识点，以了解教师的教学能力，并通过评估方法的改革来促进实践教学方法的改进和课堂教学效果的提高。这样，学生和教师都会重视英语课堂教学和课堂学习，从而提高英语课堂的双向参与度，进一步提高英语课堂教学的有效性。

三、总结语

学生是教学的主体。为了提高课堂的有效性，学生的主体地位也应该提高。初中生应该注意培养他们自愿独立获取知识的能力。教师应该鼓励学生在学习过程中积极思考、实践、合作和探索，总结好的方法。总之，有效课堂是一个概念，也是一种价值追求和教学实践模式。它不仅重视知识教育，而且提倡智慧教育。让我们真正进入新课程，从积极发展的各个方面把握为学生服务的教学立场，将教学过程视为对话、交流、合作和分享的活动，为学生积极探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与英语课程的学习，实现有效多向和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。在新课程标准的要求和指导下，传统初中英语教学中的一些问题逐渐显现出来。为了提高初中英语教学的效率，教师还应该根据新课程标准的要求和指导以及学生的认知水平和发展情况，设计适合学生的课堂教学，以培养学生学习英语的兴趣，让学生充分发挥主观能动性，积极学习英语和应用英语。只有这样，初中生才能爱上英语学习，从而爱上英语学科。提高他们的实用英语应用水平。