基于微课的高中信息技术教学分析

◎余才秀

现代社会已经进入信息化时代，只有掌握必要的信息技术才能不在社会发展中被淘汰，高中阶段进行信息技术知识的教学是非常必要的，微课主要针对的是教学中存在的重点与难点内容，将其设计为一段10分钟左右的微型课程视频进行教学，学生可以通过视频对相应的知识点进行反复观看与学习，能够提高教学效率，在高中信息技术教学中能够发挥很大的应用价值［1］。

一、微课在高中信息技术教学中应用的作用

在高中信息技术教学中，传统的应试教育观念仍然对教师产生着很大的影响，灌输式的教育方式占据主导地位，教师片面注重对学生考试成绩的提升，并将其作为教学的主要目标，教学活动都是围绕这一目标开展的，对学生的综合素质的提升机个性化的发展不够重视［2］。这种刻板的教育模式之下，会对学生的学习主动性与积极性产生打压，信息技术的教学效果也会受到影响［3］。而微课的引入则能够改善这一状况，促进教学质量的提高。微课是以互联网技术为基础发展而来的一种教学方式，其具备着多样性的特点，与现代人们的学习习惯也更加接近，在信息技术教学中进行应用能够对学生的主动性、积极性进行很大程度的调动，增强学生的学习兴趣。信息技术教师在进行微课教学过程中，能够从丰富的教学资源中选择适合的内容，与学生的学习习惯及学习需要相适应，使教学更加具有针对性，对信息技术教学进行优化。

二、微课在高中信息技术教学中应用的原则

在进行微课设计的时候，教师需要拥有正确的观念，仅仅将相关教学内容做成视频是不能直接作为微课素材的，而是需要将教学内容与教学目标进行结合。在高中信息技术教学中进行微课设计需要遵循几个原则［4］。一方面是根据学生的学习内容进行合理的选择，也就是说在微课设计时需要确保内容的合理性，不能对教学内容进行随意的分割与划分，让学生的学习内容与教材内容保持一致，使学生学习到的信息技术知识能够更加系统。另一方面，教师在设计微课视频时，需要遵循学生为中心的原则，教师在教学中发挥指导者的作用，突出学生在教学中的主体地位，从而提高学生学习的积极性。最后，教师在设计信息技术微课时还应坚持创新性的原则，要想获得更好的微课教学效果，就需要增强微课的吸引力，时长为2分钟的课程导入非常关键，能够让学生集中注意力，更好的开展后续的学习。

三、基于微课的高中信息技术教学策略

1．微课教学设计及视频的制作 要想增强微课的生动性教师就需要对课程中的知识点进行分析与设计，遵循微课设计的原则制定微课教学模板，在其中包含有基础信息，主要有微课名称、知识点内容及章节名称、教学时长等［5］。对教材内容进行分析，确定教学重点与难点，这也是建立在对学生知识学习情况的了解基础上的，教学目标就是通过微课实现的目标，通常分为知识导入、知识论述、学生探讨、知识总结等流程。在制作微课视频的时候需要先对视频的脚本进行设计，是以教学活动设计为基础进行的，根据具体的教学内容，教师将教学活动进行细化与排列，对场景中需要的文字、旁白、动画等内容进行设计与确定。再就是选择合适的视频制作方式，微课制作使用的软件不同其制作方法也是不同的，可以根据需要选择合适的软件，比如动画演示大师、万彩动画大师、汗微微课宝等都是比较常用的软件。

2．微课中导学案的设计 在高中信息技术教学微课导学案的设计中，主要目的就是对学生的微课学习进行指导，了解微课所包含的内容，更好的帮助学生开展自主学习与合作探究。比如在《创建数据库》这节课的教学中，教师设计微课导学案设计的时候，就需要涵盖几个方面的内容。一个是对Access数据库特点与工作原理进行掌握；第二个就是根据图片内容进行创建工具的合理筛选；第三个就是利用不同方法创建数据库。将以上这三个要点加入到导学案之中，学生在观看微课视频的时候，就能更好的把握知识要点了，做到心中有数、有的放矢，提高微课教学的效率，让学生在进行微课视频观看的时候能够更加的集中注意力，而不会因为把握不好重点失去学习的积极性。

3．微课中增加师生互动环节的设计 基于微课的高中信息技术教学，可以将微课分为两种类型，主要是课堂教学活动与学生自主学习活动。教师可以依照两种类型的具体要求实施师生互动活动的设计，使学生更好的掌握所学知识［6］。在课堂教学活动的过程中，教师可以根据教学目标设计相应的微教学活动，让学生对课堂学习知识的掌握情况进行自检。在学生自主学习时，教师可以安排学生组成学习小组进行知识的共同探究，将讨论结果与教师进行交流，增加师生互动。教师对学生的讨论结果进行中肯的评价，并且给出指导意见，教师也能够接收到学生的学习反馈。

结束语：微课在高中信息技术教学中的应用，有利于提升学生的学习兴趣，提高课堂教学效率与教学质量，高中信息技术教师应该对微课的应用加强重视，积极探索微课与信息技术课程结合的有效方式，增强自身的微课教学意识，并对微课的教学方式进行不断的改进与完善，使其能够对高中信息技术教学的发展做出更大的贡献。

参考文献：

［1］周婷婷．微课在高中信息技术教学中的应用初探［J］．新课程导学，2018（03）：36．

［2］于海洋．微课在高中英语教学中的应用探究［J］．中学生英语，2017（46）：95．

［3］李克琳．基于微课的翻转课堂在高中信息技术教学中的应用［J］．中小学电教，2017（12）：48－50．

［4］张小艳．基于微课的高中信息技术教学模式构建［J］．中小学电教，2017（12）：55－57．

［5］王海燕．浅谈微课在高中英语教学中的应用［J］．中华少年，2017（34）：50．

［6］程飞．信息技术下的历史课程如何利用微课展开教学活动［J］．中国多媒体与网络教学学报（电子版），2017（06）：177－178．