中班体育游戏活动：小兔过河（早期教育版）

◎王承兰 胡玲

设计意图运动是幼儿认识世界最初的方式，它先于语言，是幼儿切身体验的最直接的表现形式，运动也是幼儿动作发展的最重要的形式。孩子们已经进入中班，相较于小班，在动作发展上已经有了明显的提升，孩子的平衡能力及自我保护能力也有所加强，关于跳跃动作的发展情况，大部分孩子都能进行双脚连续跳跃练习，但是我发现，孩子们在户外活动或者是自由户外游戏时，对于跳跃这一动作还是会出现很多问题，如：起跳时腿蹬伸不充分、两腿蹬伸时用力不同，不太会摆臂助跳、落地的缓冲意识不强等情况，由此，我设计了此次《小兔过河》的体育游戏活动，帮助幼儿在快乐的游戏中体会立定跳远的动作要领，巩固这一动作的发展，帮助幼儿掌握立定跳远这一动作的基本要领。

活动目标

1、练习立定跳远，初步掌握立定跳远的动作要领。

2、锻炼幼儿腿部肌肉力量，提高身体协调性。

3、不怕困难，勇于挑战，体验合作游戏带来的乐趣。

活动准备

教具准备：

1、兔子胸饰一人一个，萝卜若干。（小白兔10个、小红兔10个、小蓝兔10个）

2、用饮料瓶做的小树9棵，篮子三个，每个幼儿一根彩色绳子，用即时贴布置小河

场地布置：

注：一片树林用三个饮料瓶做的小树布置，一根短线代表有颜色的线（共有三根，红、蓝、白，供孩子们排队准备）后面是一片萝卜地。

活动过程：

一、蹦蹦又跳跳

师：宝贝们，让我们一起跟着音乐动起来吧！（走成马蹄形）

配合兔子舞的音乐（热身，活动腿、膝盖、摆臂各个关节）

二、教师示范讲解（学习立定跳远的方法）（马蹄形）

1、带领孩子们到用即时贴准备的小河旁

教师：宝贝们，这里有一条小河，河对面有许多好吃的萝卜，今天我们要去拔萝卜，可是河上没有桥，告诉妈妈怎样才能过河呢？（孩子们自由讨论）

2、尝试跳远（分组跳）

师：谁会跳呢？好，那妈妈看看你们是怎么跳的。

3、个别示范

教师：刚才妈妈发现有几个宝宝跳得可远了，让我们一起来看看他们是怎么跳的？（引导孩子们观察他的手、腿、脚，观察他们的手是怎么放的，膝盖在跳的时候的状态是什么）

4、示范讲解、集体练习

师：好，我们一起来做一做，“屈屈腿，摆摆臂，用力蹬地向前跳，落地蹲下站起来”这个本领就叫做立定跳远（用儿歌的形式帮助幼儿在认知上形成立定跳远的基本动作要领的概念，边唱边跳，让幼儿自己感知儿歌对应的动作。）

5、分组练习

分别请蓝兔宝宝、白兔宝宝、红兔宝宝来练习

师：请宝贝们念着儿歌来跳一次？（分别请蓝兔宝宝、白兔宝宝、红兔宝宝）

6、自由练习

教师：妈妈这里有一些绳子，我们能不能用这些绳子变成小河练习立定跳远呢？看，妈妈是怎么变的（教师示范：找个朋友和我一起来搭小河）。宝贝们，你们呢？想来试一试吗？那就去找一个好朋友一起去练习立定跳远的本领。注意了，你们练习的地方要找一个离别人远一点，不要影响到别人的地方。好！现在开始拿绳子搭小河！（教师巡回指导，可以说河里涨水了，河变宽了，看你能跳过去吗？）

三、游戏：小白兔拔萝卜（以游戏的形式巩固立定跳远的动作要领）

1、合作摆小河

师：宝贝们！本领练好了，现在我们一起将手中的绳子变成一条长长的小河，妈妈摆第一根，谁摆在我的后面（幼儿自由摆河）

2、幼儿自由选择路线

师：宝贝们，现在我们拔萝卜去了。这块萝卜地可真远，要经过两条小河、一片树林，妈妈告诉你们去萝卜地有三条路，这条河特别宽，特别难跳，可是跳过去就可以拔到大的萝卜。不过一旦掉进河里就不能拔萝卜了。这边还有两条路，河要稍微窄一点，跳过去就可以拔到小萝卜。（考虑到每个孩子在身体发育及“跳”的能力不同，因此设计了宽窄不同的小河，幼儿可自由选择路线）

3、示范讲解

师：现在看妈妈是怎样把萝卜拔回来的（老师示范）

4、幼儿游戏，教师巡回指导

师：宝贝们，你们发现了没有，第二只兔子必须等第一只兔子回来了才能开始。而且一只兔子一次只能拔一个萝卜。你们准备好了吗？好，听口令“预备——开始”（在游戏中要注意引导幼儿的规则意识，强调游戏的规则是为了帮助幼儿更好的参与游戏）

5、再次游戏：

教师：小结刚才发现的问题。（刚才有的宝贝告诉妈妈她也想去拔大萝卜，有的说想再去拔小萝卜。好，现在我们再来拔萝卜。请宝贝们自己选择路线。不过呢，宝贝们一定要注意了，千万不要掉到河里了。）

6、教师小结：

教师：宝贝们，刚才可真勇敢，每一只兔子都拔了一个萝卜回来。

四、放松运动：（放松身体的各个关节）（音乐小白兔过河）

小白兔的胜利之舞。

师：恭喜X组的兔子获得了胜利，让我们一起跳舞祝贺它们吧！

教师带领幼儿一起做放松运动，模仿小白兔跳舞。

活动反思

一、发现幼儿的真正需要

身体发展的需要：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。孩子到了中班，身体的机能发展相较于小班又有了新的发展，孩子们在大肌肉发展的外在表现上更喜欢挑战高难度的动作了，我们教师需要关注的就是找到孩子的兴趣点和不足点，适时适度的进行支持和指导。

自主操作的需要：孩子们喜欢通过自己努力得到的东西，在自主操作的过程中会培养孩子的自信心。因此，在本次活动中，我希望能最大限度的为孩子提供自主的参与、操作的机会，包在小组的选取，在跨越小河时自己选择合适的宽度、在小河的布置中可以自主的选择搭档和布置小河，孩子在这个可以自主选择的过程中积极性和参与度都很高。

轻松环境的需要：轻松的活动环境是孩子快速融入活动，并在活动中获得安全感的基础，在本次活动中，轻松的情境活动及教师在活动过程中充满爱意的温柔、生动的语言环境让孩子的融入度很高，在尝试解决过河才能拔萝卜的问题过程中积极行动，孩子们的欢笑声是最好的说明，活动结束时的孩子们的意犹未尽更促使我明白，孩子的快乐其实很简单。

二、让幼儿在情境游戏提升积极性

健康的幼儿爱游戏，游戏的幼儿较健康，两者是相辅相成的，在本次活动中，幼儿在小兔过河情境游戏中，孩子们以喜欢的动物形象兔子为主要扮演对象，联想跳跃的动作，在兔妈妈和兔宝宝的角色扮演中想象困难，并试图通过自我尝试及同伴合作等的方式解决困难。

三、合理的活动设计才能保障活动顺利推进

孩子的学习认知体验都是循序渐进的过程，在活动设计的过程中应当做到环节清晰、环环相扣，以逐步实现目标，本次活动的第一个环节是学习立定跳远。从尝试跳远、个别示范、集体练习、分组练习、自由练习的过程中孩子们渐渐掌握了立定跳远的基本动作要领。在第二个环节——游戏“小兔拔萝卜”中孩子们通过“过两条河”巩固立定跳远的动作，不同宽度的小河满足了不同层次幼儿的需求……活动中孩子们在创设的情景中自己挑战自己！可以说幼儿在整个活动中的参与是愉快的、积极的、在步步推进中实现了本次活动的目标。

四、活动的不足之处：

当然，活动还是有不足之处，比如，是否真的需要分成三个小队来进行练习立定跳远的动作呢？是不是可以尝试用更多的方式？在活动的布置上：如果将萝卜插在用沙装的盒子里也许效果会更好。在活动材料的选取上：绳子如果用废旧的布条来编制不仅耐用还能体现废物利用，也可以让孩子们自己出谋划策。