微课在小学数学教学中的应用

◎仲小燕

现代化社会中互联网技术蓬勃发展，教育也因此增加了很多的创新的多媒体技术元素，很多教学内容依靠移动设备生动形象的在课堂中展示出来。微课则是一种具有明显优势的教学方式，增加了学生的知识面，调动了小学生学习数学的兴趣。本篇文章针对微课的影响展开分析，认识它存在的优点，相应的提出应用的方式，以期在今后的教学中能够有所参考。

一、微课的定义

在教学领域，微课在目前并没有比较明确详细的定义，存在很多种的称谓，比如另一种称呼是“微视频”。尽管称谓有多种，但是本质是相通的，老师利用几分钟或者是几十分钟用短视频的方式向学生讲解重点知识内容，而且这些短视频能够被多次利用。微课的最大特点就是“微”，以短小精悍的知识点来引起学生的兴趣，视频是主要的表现形式，动画资料可以作为辅助。这种教学模式具有创新性，是在互联网技术推动下产生的教学改革方式，知识面较广，应用于枯燥的小学数学教学中能够调动学生的兴趣，并且提高教学质量。

二、微课在小学数学教学中的优点

1.知识点明确，针对性强 微课在实际制作中主要围绕其中一个知识点，实际的内容有特定的主体，老师教学目标明确清晰，而学生在短短的几分钟内能够有清楚的学习方向。在这种情况下展开微课的设计就会很简单，内容中心突出，较为凝练。传统的一堂小学数学课包含很多的知识点，学生在很多知识点的冲击下很容易慌乱，注意力也无法集中，要想掌握一堂课的全部知识存有一定的困难。微课则将这些知识点分散于几分钟的视频中进行讲解，每次都有明确具体的知识点，针对性非常强。

2.在较短的时间增加学习的动力 通常一堂小学数学课有40分钟，但是精华内容的讲解仅是针对一个知识点或者是重难点，这部分其实只需要几十分钟。而且根据研究来看，小学生在一堂四十分钟的教学课程里，并不能一直集中注意力学习知识，他们的注意力集中时间一般在5－8分钟，所以较长的课堂里并不能得到较好的效果。将微课作为授课方式，在学生注意力集中的时间里，将知识点清晰明确的讲解，层层剖析，让学生可以自主快速的思考知识点，从而在较短的时间增加学习动力，提高学习的效率。

3.选择性多、灵活性强 如今科学技术发展迅速，智能化设备的使用一种成为了普遍的现象，在线教学的模式被大量的使用。小学生也可以通过网络技术进行碎片化的数学等知识的学习，短小精悍的视频教学，凝聚了多个小知识点。微课促使学生有了更多的选择方式，学习变得越来越自由，只有学生想要自主学习，不受时间、地点限制就可以进行学习。而且微课的优势就是可以多次重复的学习某一个知识点，直至学生能够全部掌握。

三、微课在小学数学教学中的应用

1.课堂教学中的微课应用 学生学习知识主要的阵地是在课堂中，因此老师核心教学内容应该放在课堂中。微课教学模式的加入，有效的提高了小学数学教学的课堂质量，创新了教学方式，为课堂教学注入了新的活力，因此老师应该有效利用这种教学模式。首先对课前知识预习阶段，利用几分钟的微课让学生了解本节课的核心内容以及难点，老师在视屏中将解本节需要掌握和重点听的知识点，让学生一开始就有明确的目标。以小学数学课本中《两位数被一位数除》这节内容为例，因为学生已经在之前学习过一位数、两位数相乘这些知识，老师可以当作在这个基础知识上的一种延伸。通过研究教学内容，设计此教学课程目标，引导学生思维，确定核心知识点是两位数被一位数除的横式以及竖式的计算方法，这部分内容提醒学生要在几分钟内注意力集中认真听讲；难点则是竖式除法在利用的时候如果出现商尾的情况应该怎么解。确定明确的知识点之后，老师可以有针对性的重点讲解，而学生也可以在几分钟的微课里重点有目标的掌握竖式、横式除法的计算方法。

其次是对重点内容的讲解，老师可以将学生喜欢的动画视频作为出发点，把重点、难点的内容通过动画的方式辅助教学。比如小学数学课本中“线与角”这一知识点，在微课视频，老师能够用视频动态来展示我们生活中存在的角，角的多种形式、角的大小变化等。在视频的层层引导中，引起学生思考的兴趣，自主观察、理解，进而在老师的指导下有效掌握知识点。

2.课后学习时微课的应用 课堂教学中，尽管老师能够尽力为每个学生解答疑惑，但是每个学生理解和学习的能力是有差距的，一些学生会因为某些因素无法理解课堂内容，微课恰好解决了一些学生课后需要辅导的需求。老师利用互联网的方式，将课堂内容全部记录，微课资源能够全部在网络上下载或者老师可以将全部的教学知识资源传送给学生。没有掌握课堂知识的学生可以回到家后通过电脑或者是手机等很多的现代化设备多次观看，一步步的理解直至完全掌握。而且微课能够为家长提供方便，很多家长由于忙碌或者知识水平低无法辅导学生，微课则很好的为家长解决了后顾之忧。例如在“圆的面积”这一课程中，尽管一些学生知道了圆的面积，但是并不会再实际中利用，运用公式存在很大的困难。微课可以让学生不急于在课堂中能够理解并且会实际使用知识点，回到家后对于困惑的地方，可以依靠老师发送的微课资源反复观看，慢慢理解。相信多次观看后，学生就能够掌握知识点，将其牢记在脑海中。

三、结语

微课在小学数学教学中具有一定的优势。它能够明确知识点，针对性较强；在较短的时间里增加学生学习的动力，提高兴趣；而且学生学习数学的会比较自由，选择方式较多。所以老师可以在小学数学课堂前以及学生课后有效的利用微课，帮助学生掌握数学知识，提高他们对学习数学的兴趣。但是微课并不是适应于每一堂数学课程的教学，一些知识更适合于老师直观的指导，和学生融合互动。在教学中应该合理的利用微课。