提高小学语文教学效率 从培养学生兴趣出发

◎鲁得萍

一、提高教师综合素质

让学生爱上语文课是每个语文老师的希望，为了让学生爱上语文课，必须让学生对语文老师有一定的好感，在学生心中树立一种可亲可敬的形象，学生自然会“亲其师，信其道”，从而对学习产生兴趣，容易接受教育。

1.加强自身语文修养 加强自身修养，不断提高自身的教育教学艺术。语文教师是学生学习语文的引路人和楷模，其学识修养和语言艺术都潜移默化地影响着学生。所以，教师加强自身修养，不断提高自己的教育教学艺术，直接决定着教学的效率。如果每一堂语文课不仅能丰富学生见识，而且能够让学生陶醉在教师丰富多彩的语言艺术中，给人以美感，让他们对每一堂课都充满期待和渴望，学生就会情不自禁地喜欢上语文。要做到这一点，不仅要求教师做到博学精深，而且要求我们在课堂中呈现语言的精彩，只有这样，我们才能让学生领略到语文老师的魅力，并潜移默化对语文产生浓厚的兴趣。

2.热爱每一位学生 由于学生有不同的家庭背景，成长因素的不同导致学生的素质有所差别。新课程改革要求老师面向全体学生，关注每位学生的发展，让学生在原有的基础上再提高。因此，教师要善于营造一种平等、和谐的气氛，让每位学生都能感受到老师对自己的热爱。

例如，在早读中，我会特意安排读书读得好的学生跟读书有困难的学生坐在同一桌，并鼓励他们同学之间互相帮助，共同进取，学生也没有辜负老师对他们的期望，一个愿意教，一个乐意学，效果很好。在语文课当中，经常有一些学生针对课文里的内容提出各种各样的问题，我总爱夸他们爱思考，脑筋转得快，并为他们耐心地解答问题。当然，也有一些学生不经思考脱口就问的，我也会笑着请他坐下来，对他说：“不着急，慢慢想，想好了再问，老师还会听你说。”这样，很多次下了课我离开教室，也有学生追着问问题。教师只要用心付出自己的爱，就能换来学生的喜欢。

二、实践“以读为本”教学模式，诱发学习兴趣

通过读可以让学生充分走进作者的内心世界，与作者的情感产生互动，更能通过读体会到课文的语言美、意境美。因此，在教学中我注重实践以读为本的教学模式，来激发学生的学习热情，让学生真正爱上语文。在教学中我是这样进行的：第一，初读。初读的目的在于让学生在教师的指导下进行阅读，对课文有一个大体的了解。学生可以划出生字生词，也可以针对不理解的词语或某句话提出问题，也可以对较为复杂的课文内容进行提问，只要是学生经过认真思考后针对不明白或不理解的地方进行提问就收到了初读的目的。这样，学生有了疑问就会带着问题积极参与到教学中来，其学习的自主性大大加强。第二，精读。精读的目的在于解决初读时学生提出的问题，并深入体会文章的思想感情。对于一些较为简单的问题，学生经过认真朗读已基本解决，并踊跃回答其他同学的问题，而对于那些较为复杂的问题也就是课文的重难点，我指导学生先找准大致方向，也就是基本上可以从哪些段落里找到答案，然后让学生咬文嚼字，读通，读顺，读透，以同桌为单位进行讨论与交流，集思广益，然后选取代表进行作答，针对不同意见，其他同学进行适当的补充与改善，而老师则在适当的时候进行指导。这样可充分体现学生的主体地位，把学习的自主权交给了学生，使学生以学习主人的身份参与教学，激发了学习强烈的学习动机，对课堂教学质量的提高有着极其重要的作用。第三，熟读。学习语文的目的在于通过积累达到运用的目的。只有在平时积累大量的好词佳句，并内化为自己的语言，才能全面提高语文能力。因此在讲解完后，对于某些名篇佳句，我让学生熟读成诵，从而内化为自己的语言。

三、“语”“文”结合，密切联系生活实际

语文传统教学中，“语”（口语）“文”（书面语、作文）脱节，大大不利学生的语文素养的培养与发展，因为任何语言的学习，如果不把口语训练与书面语相结合，都将是事倍而功半，反之，则事半功倍。

教师在教学过程中，应尽量多引导学生把课本上的知识与实际生活联系起来，“语”“文”结合，让学生能感受到语文知识与我们日常生活息息相关，非常有用，从而产生求知需要，激发学习兴趣。

四、课内外结合，发展兴趣，增强主动性

课堂教学是使学生获得知识、提高能力的有效方法，但决不是唯一的途径，教师把语言教学从课堂延伸到课外，从学校延伸到社会，课外语言是课堂教学的补充和发展，是语文教学不可缺少的重要组成部分，因此指导他们开展多种形式的语文学习小组，举办读书会、写读书笔记、记日记、收看新闻广播、进行演讲比赛等一系列活动，开拓他们的视野，扩大他们的知识面。

兴趣教学在课堂当中使学习者对学习持有高度的自觉性、积极性和持久性；能在适当的时间抓住学生的兴奋点，进而在学习过程中有效地发挥学生的主体性和独立性，使学生积极参与课堂教学中来，还可以创设一定的课堂氛围，使学生以乐学为主，不仅能激发学生学习兴趣，而且还让学生的创新精神和实践能力得到落实。教师的教，学生的学都会得到好的效果。因此每位教师在教学中都应注重学生学习兴趣的激发和培养，从而提高教学效率。