新课标下初中数学教学模式的构建策略

◎徐光茂

前言：一门课程的基本教学，是让学生们在课堂上学会去主动的获取信息，培养学生们思想的路途，锻炼学生们学习的多种能力。所以课堂的学习效果是直接反映和关系到一门课程的效率和教学的质量。一门课程重在培养人才，实现学生们的主观能动性，。一门课程的教学，关键在于提高学生们的全面素质的发展，最终目的在于促进学生们的终身发展。为实现这一目的，就在于要实现课堂的高效性。所以对于提高初中数学课堂，反映新课程改革对于数学课堂的好处，我们有以下的策略和方法。

一、分析学生们的学习情况

在新课改的课程实施的过程中，老师要进行及时的对学生们的学习情况进行评价。及时的分析学生们的学习情况是一个推进学生们学习的方法。老师的鼓励和及时的修正对学生们有着很大的帮助。对于学生们的学习情况，要进行全面的客观的评价，要重视起来，不晚一味的批评，更重要的是要对他们的学习态度进行评价，要培养他们的有危机意识，要有良好的学习态度。

通过调查发现，老师对学生们的学习情况的评价，对学生来讲，有着积极鼓励的作用，促进学生们发展的作用，评价也是一种变相的鼓励和修正。老师要结合本科的学习特点，通过学生们自身的学习情况，选择恰当的方式对学生们的学习情况进行点评。提高学生们的学习素养，促进学生们的学习兴趣，让每个同学都有进步。

的学习兴趣，让每个同学都有进步。

二、提高课堂高效性

通过对调查结果的的分析和总结，并且结合新课改，我有以下的建议和提高课堂高效性的策略方法。

1.上课前的备课标准 老师目前的教学标准是教科书，通过教科书，老师加以辅助，来传授学生们学习的知识。通过学生们的学习情况可以变换一些学习的方法，可以通过多媒体的方式来反映学习的知识。教学过程中，要学会教学的形式和教学的内容相互结合。并且进行相互的协调。采用恰当的教学方式。在每个教学环节的设计过程中，都要考虑到学生们的获取知识的情况，因教施材，努力的激发学生们的学习需求，和学习兴趣，提高学生们的学习，让学生们过去学习数学的能力，从而提高课堂的高效率。提高教学的教学质量。教师在备课时应坚持以课程标准为依据根据学生的实际情况创造性地使用教科书进行教学。

2.课堂教学的高效性

（1）进行有效的课堂提问。新课程标准十分的强调学生们的问题意识，通过学生们有问题，并且提问问题，捷达问题的过程中去探究解决问题的方法，从而达到解决问题。通过对问题的不断探索，来激发学生们对数学学习的热情，并且让学生们在解决问题的过程中来培养学生们的思维方式。老师在课堂上提出问题时要学会创设问题情境，从简单入手，到难的问题去理解。逐步的去引提高学生们的学习兴趣。导学生们学习过程中进行独立思考，进行问题的解决和总结。在解决和提出问题中学习到数学知识。提高学生们的思维方式，提高学生们学习的能力。促进学生们学习的全面发展。

（2）鼓励学生们主动的参与课堂。学生们是学习的主体，也是学习的主人。让学生们主动的参与进来，是一门学科的良好教学的一大步。更是改善教学质量的重要方法。学生的参与，会提高课堂的高效性，和学习的氛围。良好和谐的师生关系，会在一定的程度上激发学生们的学习兴趣，激发学生们的学习热情，从而让学生们主动的参与到了课堂中来。老师要在教学的过程中努力的为同学们创造一个宽松得到愉快的学习氛围，让学生们全身心的投入到课堂中来。在课堂中，老师要学会做一个引导者，而不是一味地告诉学生们答案，要让学生们有自己的见解，把主动权交给学生们。让学生学习的能力得到提高。培养学生们的全面发展，激发学生们的学习兴趣。

三、调动学生们的学习能力

学习的过程就是一个让学习成为主动力，来发展学生们的学习能力。并且激发学生们的学习能动力。从而提高学生们的学习兴趣。通过让学生们自己主动的发现问题，解决问题，培养自己的思维方式，通过实验的方式，来直接的主观的反映教科书上的知识。通过对信息的提取，对知识的获取。提高学生们发现观察的能力，让学生们来调整学习的态度。促进学生们的学习能力，激发学生们的学习的兴趣。

四、激发学生们的学习热情，让课堂真正的高效

数学是一门十分基础的重要的学科，课堂的进行中，不仅是传授学生们知识的过程，更是老师们不断锻炼自己，提升自己的过程。在课堂的进行中，要不断的观察学生们的学习心理，不断的调整自己的教学行为，改变自己的教学方法。在初中数学的教学过程中，更多的是重在培养初中生们的逻辑思维能力，勇于创新的能力，以及独立思考的能力。这些能力，也是重在提高初中生们的全面综合素质，为以后学习数学发下良好的基础。

五、总结

一门课程的基本教学，学生们是学习的主体，也是学习的主人。让学生们主动的参与进来，培养学生们思想的路途，锻炼学生们学习的多种能力，实现学生们的主观能动性，。一门课程的教学，关键在于提高学生们的全面素质的发展，最终目的在于促进学生们的终身发展。为实现这一目的，就在于要实现课堂的高效性。数学是一门十分基础的重要的学科，在课堂的进行中，要不断的观察学生们的学习心理，不断的调整自己的教学行为，改变自己的教学方法。在初中数学的教学过程中，更多的是重在培养初中生的逻辑思维能力，勇于创新的能力，以及独立思考的能力，为以后学习数学发下良好的基础。