谈多媒体课件优化下的高中物理教学如何开展

◎汪勇

与初中物理学科的内容相比较，我们会发现，高中物理的学科内容逐渐深化，对学生的，逻辑思维要求也越来越高了，当然，这种情况也决定了物理学习难度，也越来越高。不过，与传统教学方式相比较，我们有了多媒体辅助教学，可以为我们的课堂教学带来很多的便利。多媒体教学的运用能够改变传统的静物、模型的弊端，给学生一种形象具体的感觉，从而让学生从认识上能很清晰地感知物理知识的要点和难点所在，因此抓住学习方向，攻破其中的难点。一方面能够给学生解决问题的成就感，另一方面能够让学生找到学习的灵感，激发学生学习物理的兴趣。所以，在接下来的内容中，笔者将主要，针对多媒体教学在高中物理教学中的应用问题展开讨论。

一、在多媒体技术的辅助下，创设物理教学的直观情境，降低学习难度，提高学生兴趣

物理学习对学生的逻辑思维能力要求是比较高的，需要学生进行抽象的思维想象这样，对于物理学科中的很多问题，才能真正的理解透彻。然而学生的想象能力，是有区别的，物理基础也不同，因此，在教学中，教师要照顾到所有学生的水平，要多采用直观的方式，将抽象和直观联系起来。如在进行日食、月食形成的教学中，课本上只是用一个平面图表示出来，不够形象，我用Flash软件把太阳、地球、月亮三者按天体中的坐标放好，使三者按实际情况运转起来，这样在什么地方怎样形成什么样的现象就很明显直观了，学生的学习效果也非常好；再如电荷的定向移动形成电流，学生不明白电荷怎么移动，如果做成动画如同水流，学生一看就很明白；还如电磁感应现象中，感应电流的方向跟导体作切割磁感线的运动方向及磁场的方向之间的关系，通过多媒体动态展示出来，很容易建立三个物理量空间的立体关系，突破了教学难点，增强了学生的学习兴趣。

二、在高中物理的教学中，我们要注重学生理解能力的提高

在多媒体教学的辅助下，学生的理解能力可以获得增强，因为多媒体教学它是更加直观的方式，用这种直观的方式，将抽象的内容，具体呈现在学生面前，方便他们理解。而且，多媒体教学作为一种辅助的方式，主要还是为了培养学生的逻辑思维能力。所以在教学中，教师可以结合课堂提问等互动方式与学生，在多媒体教学的帮助下，进行频繁的互动。要给学生更多的启发，促进学生的问题理解水平的提高。

另外，最为重要的一点就是多媒体技术的画龙点睛的作用，多媒体技术中所表述出来的形象内容是教师根据自己的意图表现出来的，这其实也是对学生理解能力和想象能力的培养和启发，学生可以通过这些表现出来的物理现象和物理状态来自行的想象其他的一些现象和状态，起到抛砖引玉的功效，引导学生去开发自己的思维能力，去提高自己对于抽象知识和抽象概念的理解能力。

三、在多媒体教学的辅助下，培养学生的学习主体性

多媒体教学的技术手段可以应用在学生的自主学习过程中，通过网络化的，多媒体辅助教学，学生可以进行自主练习，自主探究学习活动。这样的一些方式就使得教师能够腾出更多的精力，对学生进行精要的指导，而学生更多的时间可以采用多媒体的互动学习，提高自身的专业水平。如多媒体计算机制作的物理教学系统，在系统运行过程中，学生可以根据自己的需要，选择不同的章节、难易各异的内容进行学习；对重点的内容一次弄不清楚，弄不明白的可重复播放；还可以参与练习、测验等实际操作。总之，学生可以自主地选择自己所需要学习的内容并控制程序的流向，从而使其在学习物理过程中由被动地接受知识转变为主动地选择知识。现在是网络时代，网络环境为师生提供了丰富的资源库，网上资源具有信息量大、更新速度快的特点，教师可以引导学生通过Internet查阅相关的物理知识，或浏览网络上的权威网站查看有关学科最新发展动态，激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力。

四、借助多媒体教学，有效的导入新的知识

在课堂学习过程中，教师要积极的将学生的兴趣调动起来，尤其在新的知识导入的过程中，可以用多媒体的方式来实现。多媒体教学可以有效的去吸引学生的注意力，让学生们将主要的精力放在课堂内容的学习中来。在传统的物理教学中，教师往往只是单纯口头的说教，加之呆板的板书设计，有时会有简单的演示实验，这种教学很难把抽象的物理感念和原理讲清楚，也很难在这种教学环境中创设出具有一定悬念性和强烈轰动的教学效果。传统的教与学的方式很难给学生留下深刻的印象，不易激发学生学习的兴趣，而通过多媒体教学教师可以在学习像“圆周运动”或者“宇宙速度”等知识之前，给学生播放一些生动的多媒体影像，如天体的运动、星云形成的科普影视片或者展示人造卫星的发射或者宇航员升入太空的场景，通过这些影片来解释什么是圆周运动，什么是宇宙速度。这种多媒体导入式教学可以形式多样，但在课程设计之初老师一定要注意一点，那就是利用多媒体教学的内容要与本课知识点紧密联系，紧紧地围绕着教学重点而展开，这样就可以让枯燥抽象的学习变为生动活泼的规律探索。利用多媒体教学的优点为可以培养学生的学习兴趣和培养科学探索精神，一扫传统教学方式的枯燥乏味，能够使学生产生积极的学习态度。

总之，优化多媒体教学，在高中物理教学中的使用。在高中物理的教学中，多媒体辅助教学发挥着不可替代的重要作用，教师要善于使用多媒体教学，提高课堂教学的效率，让学生能够得到更优质的教学服务。围绕素质教育的基本需要，教师可以通过多媒体教学，提高学生的综合能力，让学生的自主学习能力获得提高。