利用初中数学教学实现德育教育的有效策略分析

◎黄海锋

初中数学教学随着教学改革的不断深化，人们对于数学教学的要求也越来越高，尤其是现在教学工作中，教学的目标不仅是要得到具有专业知识的人才，还要求人才的道德水平，因此，在现在初中的数学教学中，必须要将数学教学同德育教学结合起来，促进学生的综合素质提升，促进学生的全面发展。

一、初中数学教学与德育教育的关系

数学教学与德育教育是存在着一定的关系的，在数学的教学过程中，教师会开发学生的智力、启迪学生的思维，这些是德育教育的重要基础，在数学教学的基础上，很多的学生能够更加迅速地理解德育教育的内容，能够为德育教育工作打下基础。另外，初中时期的数学教学，其教学的内容更加深化，学生在学习的过程中，会不断接受很多新知识和新的解题技巧的训练，在训练的过程中，学生自身的意志也在不断提升。

二、初中数学教学中进行德育教育的策略

1.制定合适的教学目标 想要在初中数学教学中融入德育教育，则必须将数学教学的目标同德育教育的目标结合起来，制定一个科学的教学目标，既要从教学的角度出发，又要蕴含德育知识，使学生在学习数学知识的同时，能够接受德育教育。比如在学习圆的相关知识时，教师就可以将圆的相关数学知识与学生的日常生活相结合，使学生在学习数学知识时，还能够体悟到生活中的美，感受到数学文化的美，将德育教育与数学教学相融合，这是实现德育教育的重要保障。

2.制定教学榜样 在德教育的过程中，树立一个榜样能够对学生的德育水平提高起到积极的作用，所以在数学教学的过程中，教师就可以为学生树立一个学习的榜样，让学生在学习的过程中以其为榜样，不断提升自身的能力和素质。在选择榜样时，教师需要选择数学能力和贡献比较突出的、具有优秀的人格魅力的学者，在向学生进行介绍时，不仅要让学生了解其在数学领域作出的贡献，更要向学生讲述其生平，让学生了解其高尚的品格。这样学生在学习的过程中，将其作为榜样，既能够学习数学知识，还能够学习到其身上的不畏困难、勇于探索的精神，使得学生在学习的过程中，潜移默化地接受德育教育。

3.发挥教师的人格魅力 想要在初中数学的教学中融入德育教学，教师的引导就是必不可少的，教师的引导，能够让学生从数学知识中发现德育知识的内容，并提高学生的德育水平，因此，在初中数学的教学过程中，教师需要充分发挥出自己的人格魅力，用自己的道德品行来感化学生，因为初中时期的学生在思想和生理上都有很大的变化，这个时期的学生模仿性和好奇心都比较强，而教师在教学过程中表现出的行为和道德，都会对学生产生一定影响，自然教师表现出的好的人格魅力，也会对学生产生积极影响。所以教师在教学的过程中，需要时刻注意自己的言行，通过整洁的字体、合适的着装、优美的语言和恰当的举止，让学生在学习的过程中也能够受到教师的熏陶，从而提升自身的德育水平。

4.挖掘教材中的德育教育内容 在初中数学教材中，教材中的很多内容与德育教育的内容是有联系的，所以教师在数学教学的过程中也可以深入挖掘教材内容，从中发现更多的德育教育内容，对学生进行德育教育。在初中数学知识中，学生初步涉及到了函数的相关知识，而函数中的自由性、无限性、有限性等知识，都可以与德育教育相结合，让学生对自身的行为举止进行适当的规范，了解自己的责任和义务。

5.在教学活动中渗透德育教育 在初中数学的教学过程中，教师想要将教学与德育教育结合起来，就可以通过采取一系列的教学活动，在其中穿插德育教育的内容。比如在课堂上，教师就可以让学生多进行自主思考，教师尽量将课堂知识让给学生，引导学生进行探索和学习，可以让学生通过小组合作的方式，在学习的过程中学会互相帮助和合作，并提升学生的探索能力。教师也可以让学生在课余时间开展教学主题活动，让学生在实践的过程中，将课本上的知识尽量应用于实践中，与学生的生活相联系，让学生在参与的过程中，既能够获得数学知识，还能够受到相关的德育教育。

6.培养学生的探索精神 在德育工作中不仅要提高学生的思想道德水平和个人品德，还需要培养学生的意志力和探索精神等，因此在数学教学的过程中，教师可以将教学内容同学生的实际联系起来，让学生发现生活中的数学知识，然后为学生布置一些实践方面的课题和作业，让学生在生活中积极探索和发现，实践教学知识，从而使得学生在该过程中不断培养自己的实践探索能力，而学生在探索的过程中得到答案，会对学生形成一定的激励作用，逐步培养起学生的探索和实践能力，这对于学生德育水平的提升也有积极的作用。

7.为学生创设良好的教学情境 良好的教学情境，能够有效提高教学的质量和效率，而在初中数学教学中，想要有效地开展德育教育，也可以通过创设良好的教学情景，让学生融入到教学活动中，帮助学生开拓思维、启发智力，使学生提高学习的效率和质量，另外，在该过程中对学生进行鼓励，能够让学生逐渐培养起学习的自信心，帮助学生形成优秀的品格。

结束语：初中数学教学主要是对学生的数学知识和思维能力进行培养，但是学生在数学学习的过程中会不知不觉地提升自己的德育水平，所以教师就可以在教学的过程中，适当地开展德育教育，将二者进行渗透融合，对学生进行德育教育，使得学生在学习的过程中也能够提高德育水平，从而提高学生综合素质。