人教版高中化学新教科书态度教育目标的制定与实施

◎肖巍

一、态度教育的目的

态度教育重要的是态度两字，一个人的学习态度深刻的影响，甚至决定着他的水平和能力，现在时代不断发展，经济社会的不断进步也要求培养出更先进的学者，古板的教学模式已经无法满足新时代学者的需求，时代的发展进步对应着课堂教育模式的发展，因此有了新课程改革运动，新课改运动增加了许多自主的部分，是同学们可以独立自主的思考问题，它能够培养出新时代需要的社会栋梁，可以推动经济社会的发展。而化学作为教育的重要组成部分，也适应了新课改的要求，在传统的基础上进行改革创新，发挥了态度教育对人才培养的重要性。

二、态度教育内涵

态度教育顺应了全新教学模式的要求，是为了树立学生们对教育的正确的价值观和世界观，并以此为激励对象，产生积极的心态和良好的学习态度，能够推动自己向更高层次发展的一种教育模式。现代社会的压力越来越大，知足者常乐，只有保持乐观的心态，看待问题，才能在激烈的竞争中保持自我。

高中不仅是思想成熟的阶段，更是世界观及认识问题态度形成的关键时期，态度和感情有着密不可分的关系，根据心理研究调查发现，如果一个人对一件事情产生了满足的心态，那么他就会热衷于做这种事情，并体会到其中带来的快乐，愉悦的心情反而会促进健康良好的态度。传统的老师说学生听的教学模式已经不适用于思想成熟的高中生，新的时代要求同学们可以广开言路，不拘于泥老师的说教，而是可以在自己学习独立思考的情况下获得乐趣，在教学过程中，除了要注意学习成绩之外，还要对同学们的学习态度进行培养。

人教版的教科书也顺应了时代的要求，进行了新的编排，里面掺杂着小故事的同时，也会激发学生们的学习兴趣，逐渐使他们树立正确的学习态度，对学习和成长有着正面的影响。尊师重教是古代的一种学习态度，那么随着时代的改革和发展，态度教育成了现代学习的准则，在化学课程教育中，要提高学生们的化学知识能力，更要完善他们的化学心理态度和学习态度，不能单纯的拘泥于化学课本和书面知识，在端正他们学习态度的前提下传播化学知识，更有利于他们接受。

三高中化学新教科书态度教育目标制定的依据

1.要有利于培养学生形成正确的观念 高中化学占据了学习的重要部分，不仅要求同学们化学知识的掌握能力，更要对同学们的世界观人生观以及价值观的形成进行完善，三观是促进人们综合素质提高的内在力量，用正确的三观去学习和生活，形成正确的思想态度和学习观念，提高学习效率，促进学生的全面发展。

2.培养学生终身学习的能力 活到老学到老，这是作为新时代条件下的我们必须要具备的特点，我们应该跟上时代的步伐，化学知识也是不断更新改变的，它也在不断地完善自己，因此，我们也要紧跟时代的步伐了解新的知识，知识不能是恒定不变的，他也是灵活的，也是需要不断变化发展的，从而形成正确和符合时代规律的学习态度，因此便要求我们要形成终身学习的良好习惯。

3.关注学生个性的发展 每个人成长的环境和家庭氛围不同，所以面对生活的压力和解决问题的方法不同，在成长过程中有的烦恼也不尽相同，具有一定的主体差异性，作为教师，应该密切关注同学们的学习状况和心理健康程度，确保同学们在健康的学习状态下快乐的学习。

4.实事求是的科学态度 化学作为一门考验严谨性的科目，要求同学们要实事求是，脚踏也会对未来的工作和生活实地，不能错过细小的地方，即使再小的事情也要严格按照要求来实施，细小之处，最能检验一个人的严谨性，实事求是的态度不仅可以让我们受益于化学一门学科，而且会在我们的日常生活中影响重大，他不仅是学习的金钥匙，也会对未来的工作和生活中对我们起到帮助，而且会促进人的全面发展，不仅提高了学习效率，也在一定程度上提高了学生自身的修养。

四、高中化学新教科书态度教育目标的实施

1.理论联系实际学以致用 每一个科目都是与现实生活实际相关的，都有着密不可分的联系，化学也正是如此，这就要求我们在学习化学知识的同时也不能脱离现实生活，在新课改的要求范围内，化学也出了一个叫做《化学与技术》的章节，这就更能体现出了新课改对课本知识与现实生活相衔接的目的，使同学们能够联系实际情况，再结合自己的所学知识，更能深刻的了解理论的来源，能够激发学生们的学习热情。

2.正确的世界观的引导 学好化学离不开正确的人生观世界观和价值观，因此化学与哲学有着无法言语的关系，学好化学可以学好专业知识，而学好化学也离不开有一个正确的思想和认识，哲学就是一门告诉我们如何树立正确价值观的学科，告诉我们事情具有两面性，因此，在学好化学的过程中，必须用正确的价值观进行带领，在单纯的化学教育课程中添加上道德教育能使学生们提高对学习化学的兴趣，也对同学们的道德素质进行一定程度上的提升，在意人与人的交流中学会沟通。

3.教师要发挥模范的作用 作为一名教师一定要起到带领和榜样的作用，通过自己的所做所为让同学们认识到态度教育是新时代的要求，并能逐渐认同和接受这种态度教育，身教重于言传，老师应该在实际生活中起到榜样作用。例如在检测瓶装物体的时候，要拿起瓶子用手扇动气流，从而辨别，而不能直接放在鼻子下面嗅，只有让同学们亲身经历，他们才会更加印象深刻，从而形成严谨的意识。

结语：一个人的素质和态度是可以通过后天的培养训练出来的，而态度教育作为素质教育必不可少的方面之一，也应该被同学和老师们重视起来，不仅要在日常生活中加以体现，也可以在化学课堂中体现出来，态度教育对于一个学生的发展起着重要的作用，他是培养一个人自身素质的基础，也是提高个人修养的一部分。