初中英语人性化教学问题探析

范秀莉

随着新的教育理念的提出，英语中间的教学也出现了一些问题，很多的初中生成绩始终提不上去，这也与现行的教学方法和教师的教学有一定的关系，教师在英语教学中间，只是采用传统的模式，教师教授，学生被动的接受，没有充分的调动学生的积极性，导致了初中英语教学中间的许多问题。因此，人性化的教学在初中英语中间的应用相当的有必要。

一、初中英语教学的普遍化弊端

1．教学模式单一 教学模式的单一主要表现在教师按照传统的教学方法，向学生传授单词的拼写、语法的应用、时态的掌握，学生则是在教师的教授下机械的学习单词、语法、时态，抄写教师课堂上面的笔记，对于笔记没有消化，学习比较的机械、乏味。

另外的一个方面是教师更加注重学生对于单词，句子，语法的背诵，要求学生在学习的当中单词记得牢，语法掌握的熟，在学习之后大量的作业，培养学生的考试能力，将学生培养成高分学生，但是在这种情况之下的学生往往只会考试，英语口语能力极差，表现为高分低能。

2．教学角色生硬 初中的英语教学中间，现在大多还是采用的传统的教学方法，教师在讲台上面讲述，学生面对的是教师和黑板，对于学生是否真正的掌握，教师没有关心，教师和学生在课堂中间的角色就是讲课者和听讲者的角色，在长期的学习中间，学生已经习惯了这样的教学模式，已经适应了这样的角色，对于教师的讲课没有任何的疑问，没有任何的见解。可想而知，长期处于这种角色的学生，英语又怎么能够学好呢？

3．教学管理的刻板 现在的教师的教学还是按照考试来进行进度的调整，来进行教学计划的编写，在这种模式之下，教师的教学没有按照学生的实际需要来进行改变，这样的刻板的教学管理，没有将学生的实际需要和教学的目标相结合，培养的学生只能说是考试型人才。

二、人性化教学的必要性

人性化的教学是将教师和学生的关系和角色进行转变，变成探讨互动的教学，而不是一味的按照传统的教师讲述，学生被动的接受进行，人性化教学也是充分的考虑到学生的实际需要，不断的和教学的目标进行调整，在两者之间找到一个平衡点。

1．人性化教学是解决当前初中教学缺陷的要求 造成初中英语教学弊端的直接原因之一就是缺乏人性化的教学，教师和学校没有把学生当成一个“社会人”来进行知识的传授，只是被动的灌输，这种教学模式引起了很多人的英语成绩不高，失去了对英语的学习兴趣。只有把学生当做一个“社会人”，在教学的中间不断的启发学生的思考，提高学生的兴趣，这样才能提高学生的英语学习效果。

2．是适应当前经济文化生活发展的需要 在当前的社会发展中间，我们更加注重的是以人为本，在初中的英语教学中间，我们的人性化教学是符合当代的人本理念的，是符合当前整个国家经济文化生活发展的人性化的要求的。

三、英语人性化教学的措施

1．改变教学模式 人性化的教学需要改变传统的教学方式，传统的教师在讲台讲授知识，学生在下面被动的学习知识，人性化的教学就是要求我们摆脱这种教学模式，将课堂的气氛活跃，变成学生和教师共同探讨的学习的课堂，让学生在学习的过程中间，要敢于向教师质疑，教师在答疑解惑的过程中间，不断的根据学生的学习情况，进行教学计划的改动，更好的结合实际来进行教学。师生和学生共同的课堂，活跃的课堂氛围才是人性化教学的体现。

2．在生活中学习 我们的人性化教学要求我们改变单一的课堂教学的模式，逐渐的走出课堂，走向生活，在生活中间去学习英语，让学生照着课本死背硬记，还不如让学生在生活中间对着实物进行记忆，对于真实的东西的记忆会比抽象的文字记忆更加深刻，对于学习的句型，不仅是在课堂中间学习，而是要在实际生活中间应用，在生活中间利用英语交流来加强对于句型的理解掌握。这样也可以增加实际应用能力。

3．及时更新与活用教材 在初中英语的教学中间，我们的课本也要及时的更新，不断的补充新的知识，对于那些不经常使用和过时的东西，我们要根据实际的需要适当的删减，增加新的适应实际需要的东西，这样的英语教学才能够提高学生的英语水平。

4．教师要加强自身素质的培养 教师在初中英语人性化教学中间是一个比较重要的因素，人性化教学的成功与否就和教师有着密切的关系，教师将在人性化教学中间起着重要作用。

（1）教师要不断的扩展自己知识的深度和广度。在初中的人性化教学中间，教师要不断的提升自己的知识的广度和深度，来提高自己的知识库存，教师的提升不仅仅是英语方面的知识，还要提升品德、文化修养等方面，让学生在学习的中间受到教师的良好的影响，让学生的英语人性化教学中间有一个好的教师来指导学生的学习，让学生在英语的学习中间不断的克服胆怯羞涩的心理，不断的在英语的学习中间进步，这样的一个知识范围广，知识功底深厚，思想道德品德高尚的教师可定会获得学生的认可。

（2）人性化教学要求教师有良好的素质。当对初中的英语教学迎来了一个变革的时代，人性化教学要求教师要改变安于现状的状态，不断的提升自己的素质，不断的学习，不断的进步，在不断的学习中间，了解学生的需求，不断的对英语中间的缺陷进行改动，让自己的教学更加的完美，让人性化的教学在英语中间得到更加充分的体现。

（3）教师在人性化教学中间应该具备对事物理解和认知能力。教师在教学的中间要不断的发现问题，解决问题，在不断的探索中间，加强对于教学的理解和认知，逐渐的向学生靠拢，真正的实现人性化教学，不让初中英语的人性化教学流于形式。

（4）要求教师要不断的去体会学生的英语学习的诉求。对于学生的英语学习中间的困难和障碍要及时的掌握，针对不同的学生提出不同的英语学习的方法和目标，当然这对与教师的要求比较高，但也是真正的实现英语人性化教学的要求。

总之，对于初中英语如何进行人性化教学，我们要就现阶段存在的问题不断的探讨，不断的改进，才能真正的在初中的英语教学中实现人性化教学。

参考文献：

［1］于颖泓“．心理饱和”现象的调节策略．教育艺术，2008（12）．

［2］张锦．汉英语言心理差异与翻译症．成都大学学报（教育科学版），2008（12）．

［3］郝岩．英语教学中如何培养跨文化交际能力，避免文化冲突．安徽文学（下半月），2008（12）．