新课程改革背景下小学数学教学生活化研究

◎黄斌

在当前的小学数学教学当中，大多数科目在开展教学的过程中，都已经出现非常明显的转变，出现这种转变的主要原因，是因为社会渐渐发现很多学生并没有与其分数相符的个人能力，这就是过于追求学习成绩所出现的弊端，所以在当前的小学数学教学当中，教师应该尊重基础知识的重要性和实践性，从而有效解决生活问题，让学生们能够在生活当中遇见问题的时候，通过数学角度来进行思考，帮助学生们有效提升自身的数学学习兴趣，在新课程标准改革的背景当中，学生们应该得到充分的综合素质提升，通过生活化教学，让学生们的解决问题能力得到充分提升。

一、利用生活化进行学习素材的选择

教师在开展小学数学教学的过程中，一定会进行相关的教学素材选择，选择最为适合学生们开展学习的素材，从而让学生们在学习的过程中，能够得到相应的能力提升，在素材选择的过程中，基本都是由教师来进行主导的，所以教师如果想要给学生们带来数学实践能力的提升，开展数学生活化教学，就需要教师们进行生活化学习素材的选择，所以在当前的小学数学教学过程中，教师应该通过教学目的的合理选择，让学生们在学习的过程中打下坚固的小学数学学习基础，学生们在这样的小学数学教学当中，应该能够将现实生活和数学有效联系在一起，从而让学生们的教学资源能够得到充分的扩展，并最大化利用现有的教学资源，学生们在当前的教学世界当中，会受到很多的干扰和影响，教师应该进行充分的引导，让学生们在这样庞大的信息量当中，找出能够有效提升自身数学能力的素材，并将这些素材进行生活化的处理，让学生们能够看到实际生活和数学知识之间的紧密联系，从而改变传统数学教学刻板枯燥的教学现状［1］。教师在开展教学的过程中，应该帮助学生们在学习的过程中进行生活化数学素材的有效学习，让学生们在学习的过程中，进行更加充分的思考，并让学生们的思维方法得到更加有效的尊重，让学生们在课堂教学的过程中，进行更加有效的讨论，并让学生们能够在学习的过程中发现其中存在的问题，激发学生们的探究欲望。另外，教师们在获取学习素材的途径上，也应该拓展自身的视野，不能仅仅在教材当中寻找相关的教学资源，而是应该更加注意从课外进行教学资源的选择，寻找课外辅导材料当中所存在的生活化教学资源，让学生们在学习的过程中可以拥有更强的学习方法，并辅以各种创新型的教学方法，给学生们带来最大化效果的数学实践学习。

二、联系生活实际让学生的应用能力得到他生

大多数的科目在开展教学的过程中，教师都应该注意到其中的大多数内容都能够和学生们的实际生活联系在一起，让学生们在学习的过程中，将各种知识有效应用到生活当中，这样才是一个非常有效的教学，对于数学来说同样如此，只有让学生们将知识应用到生活当中，才是高效的课堂教学［2］。在我们的生活当中，处处都能够见到数学知识的相关使用，毕竟数学知识就是来源于生活当中，而在解决很多生活问题的过程中，也可以应用到数学知识，教师所需要做的就是让学生们在学习的过程中将数学和生活当中的联系充分的发现，并让学生们在学习的过程中能够充分发现生活当中的数学，让学生们利用自己的数学知识解决这些数学问题，教师也应该充分了解自己所教学的学生，并在开展教学的过程中，让学生们能够处于一个更加有效的学习方法和学习习惯环境当中，培养学生们的这方面相关内容，并通过因材施教的方式，将数学问题和学生们的实际生活进行更加紧密的联系，从而让学生们在理解课本知识过程中，也可以得到明显的生活化数学教学［3］。

三、通过生活化教学情境创建提升学生们的学习兴趣

在当前的数学教学当中，拥有众多的数学教学方法可以进行选择，在这些教学方法当中，能够给学生们带来的提升也拥有十分明显的区别，有些学习方法能够让学生们的学习兴趣得到提升，有些学习方法则更加关注学生们的学习质量，教师在开展教学的过程中，应该选择一个更加合理的教学方法来进行数学教学的生活化教学，在生活化教学范围当中，情境教学可以说是最为有效的教学方法，教师可以通过生活化情境的创设，让学生们充分的融入到教学情境当中，得到数学生活化能力的提升，从而让学生们在不断积极参与教学活动的过程中，得到数学水平的综合提升［4］。

综上所述，在当前的小学数学教学当中，对于学生们来说，生活化小学数学的开展是必然的趋势之一，教师应该充分注意到小学数学生活化的重要性，让学生们能够更加充分的利用自身的生活化知识来进行数学生活化问题的解决，给学生们带来更加全面的综合素质提升。