浅谈小学语文学习习惯的养成

马小梅

一转眼，我已经当教师十几年了，在这十几年的教师生涯中，我得到了一个重要的经验，有着良好的语文学习习惯在学习语文中有是至关重要的。因此在小学阶段要小学生应该养成哪些良好的语文学习习惯呢？以下就是几个方面：

一、培养小学生倾听、交流的习惯

“听别人说是一种修养，使别人听是一种艺术。”这是我经常对学生说的。小学生们如果想参与课上的一些小组讨论和小组交流的话，就更加的需要他们认真仔细的听其他同学的意见和想法，这样才能对问题有更加深入的理解，然后在发表自己的意见，最终达到互相提高的目的，共同进步。学会交流是现代学生必备的技能。交流这一技能要从小养成，老师应充分利用上课小组讨论的时间，规范小学生的说话方式，提高与人交流能力。在平时的小组讨论和交流中中，小学生要养成用规范的普通话与人交流。

二、培养小学生独立思考、敢于发言的习惯

“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子的这句话我同样也告诉了我的学生。作为一名小学语文教师，我对于培养小学生的独立思考、敢于发言的习惯非常重视。课堂上我基本上都给每一个学生独立思考、大胆发言的机会，并且为了激发小学生的学习语文的兴趣和调动小学生的积极性，我尝试了许多方法。平时，我会告诉小学生要尽量做到“四心”：一是“细心”，不论是听老师讲课，还是听其他同学发表自己的想法都要认真的听人家说完，并且吸取人家的好的想法，进而补充自己的不足。二是“耐心”，即使某些同学说的想法不好，那也要耐心的听人家把话说完，并且保证自己不犯同样的错误。三是“虚心”，当其他同学提出不同的意见或者与自己的意见相反的时候，自己要学会虚心的接受人家的意见。并且要一边听一边改正自己的错误，这也更是尊重自己和其他同学。四是“用心”，在其他同学发表意见的时候自己要用心的想一想他说的对不对，不可以盲目地听取他们的意见。对于小学生的具有创造性的想法给予一定的奖励，而对于性格内向的同学要多给他们自信，使他们更加勇敢的发表自己的想法，对于某些特殊的问题可以让同学们从各方面发表他们自己的想法，目的是让小学生们可以独立思考，勇于发言。

三、培养小学生课外阅读的习惯

雨果曾经说过这样一句话“教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。”为了激发小学生博览群书的兴趣，在上小学开始，并且在学习知识不是很多的情况下，家长可以每天给孩子们唱一首儿歌听，或放一个故事给孩子们听。渐渐的，孩子们在这种氛围下就学会了拼音。随着孩子年龄的增大，学生会慢慢的拥有分析、归纳、概括的技能，因而学生的阅读能力也会越来越高。但是课本上的只是还是太少了，并不能够概括全面。因此，教师可以指导小学生们阅读更加好的、优秀的课外作品、科技杂书等等，在生活中，也可以从报刊和网络上搜集一些比较好的信息和新闻。所以，培养小学生们良好的课外阅读习惯也是非常重要的。而且小学语文课程标准要求小学生背诵优秀诗文60篇，课外阅读不少于100万字。想要达到这个目标，教师就应该采取一些适当的措施，来激励和督促小学生们去完成。我是会每天给学生们留一些固定的作业，比如：每天都要阅读课外书30分钟，并且写阅读心得。这样就能激发小学生们的读书兴趣了。

四、培养小学生良好的书写习惯

写字是学习语文的最基本要求，对于提高学生的文化素养也起着重要作用，因此，小学生必须要从小打好基础。认真的书写态度，正确的执笔运笔方法及写字姿势都是学习书写的必备技能。从上小学开始，老师应该安排每周一节写字课，达到训练小学生们养成良好的书写习惯的目的。

五、培养小学生勤于动笔的习惯

“好记性不如烂笔头”这句话就是警示我们无论课内还是课外，都要勤于动笔。平时小学生们看课外书时，让小学生们边读边动笔。拿笔，可以用标注标注出来他们感兴趣的好词好句。刚开始时可以先摘抄，不要盲目的摘抄，而是要有选择性的，选择自己特别感兴趣的句子。也可以在自己的课外书的空白处做一些自己特有的标记，如“精彩”、“不对”之类的标记词，以后可以用自己的话来表达出所要表达的意思。无论如何，这都是培养了小学生自己勤于动笔的习惯。

六、培养小学生使用工具书的习惯

学生在平常阅读的时候肯定会出现一些生词、生字等。这样可能会对学生的阅读产生障碍。一般学生们遇到这种难题基本上都是视而不见，或者是问一问旁边的人，然后并不会引起重视，自己解决。这样更不利于学生培养自己的独立思考的习惯。所以，要培养小学生使用工具书的良好习惯，让工具书成为学生的良师益友。

七、培养小学生质疑问难的习惯

朱熹曾经说过这样一句话：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是上进。”说的就是要勇于质疑。当遇到问题不懂时，不要羞于开口，要勇敢的提出自己的问题，用于发表自己的意见和想法。

八、培养小学生勤于朗读背诵的习惯

勤于朗读背诵也是学习语文的重要方法之一，它有利于积累语言、培养语感，更好的提高小学生的记忆力和小学生的表达能力。小学语文课程标准要求小学生背诵优秀诗文60篇，课外阅读不少于100万字。养成良好的朗读背诵的习惯可以大大的提高自己的语文素养。让小学生从小就养成勤于背诵的良好习惯可以更好的提高学生们的语文学习能力。因此，教师可以给小学生们每天安排一点好词，好句，让学生们背诵。使学生每天都有所收获，从而养成良好的勤于背诵的习惯。

教育家陶行知说过这样的一句话：“积千累万不如养个好习惯。”良好的语文学习习惯一旦养成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。因此，我们应致力于培养小学生的学习语文的良好习惯，激发小学生的潜能，提高语文学习素养。

参考文献：

［1］高万军，李霞．语文教学与小学生人文素养浅论［J］。考试周刊，2009，（33）。

［2］陈霞，浅谈小学生语文素养的培养［J］。甘肃教育，2006，（11）。