试论如何将传统文化渗透进初中语文教学中

付华章

摘要：在我国现代化的教育这一大背景下，对于初中语文教学要有着足够的重视。因此，在进行初中语文教学中不能只是一味的引进新的教学模式与理念，还要将一些流传下来，对至今的语文教育都有实际意义的教学方法与思想也引入到初中语文课堂上。比如，我国的传统文化就是其中的一个。因为将传统文化渗透在初中语文教学中，不仅能够提升学生们对传统文化知识的理解与认识，从而使得传统文化得以传承与弘扬下去，而且还能在很大程度上提高初中语文教学的水平，让学生们得到更好的发展。

关键词：初中；语文；传统文化

前言

在历史发展的长河中，经济、文化、政治等方面都发生了很大的变化，其中在思想文化领域，各种思想的碰撞、风俗习惯的变化以及观念的形成等方面，共同构成了我国优秀的传统文化，在我国长久的历史长河中留下极为深刻的影响。而且传统文化自古以来就是语文教学的重要内容，因此，在开展初中语文教学时，将传统文化渗透到课堂的每个环节是尤为重要的。另外，在很大程度上，语文学科本身就与传统文化的关联极深，所以透过语文学科，来让学生们更加深入了解传统文化是有很大意义的。所以，在开展实际的初中语文教学活动时，要采取科学有效的措施来促使传统文化能够更好的渗透到语文教学中，从而使得学生们有更好的发展与进步。

一、在初中语文教学中渗透传统文化教育的策略研究

对待我国的传统文化，不能全盘否定与全面吸收，而是要做到取其精华、去其糟粕，因此在传统文化的组成部分中，并非所有的都要去进行学习，而是在将传统文化渗透在出中国教学的过程中，应当选取足够优秀、符合十大发展的潮流与趋势的传统文化作为教学内容，从而推动各个方面都有着极好的发展。针对这个问题，本文就以下几个方面来进行相应的探讨与研究，希望对于渗透传统文化教育的几个方面的研究，能够为实际的初中教学带来一些借鉴的意见，从而能够有效的提高语文教学的质量。

（一）借助传统的风俗节日，来激起学生对传统文化的学习兴趣。

我们都知道，兴趣是学生们学习最好的老师，任何事物在有兴趣与没有兴趣下开展下，所获得结果会是截然相反的。因此，在對初中语文教学中渗透传统文化教育时，教师首先考虑到的便是要从兴趣点出发，来激发学生们对传统文化的学习兴趣，从而更好的促进传统文化在初中语文教学中的渗透。在激发学生们对传统文化的学习兴趣时，教学内容最好是选择学生们日常熟悉与经历过的，比如传统节日就是一个很好的选择，因为不仅是我国传功文化的重要组成部分，而且也是学生们在日常生活中时常遇到与熟悉的事物。因此，在教师开展相应教学活动时，就可以以传统节日来作为切入口，并且联系学生们生活实际情况，从而更好的引导学生们学习相应传统文化的知识。另外，教师还可以引导学生们深入了解到所讲内容的真正含义，使学生们能够掌握好文章的重要部分，从而让他们更加深刻的认识我国的的传统文化。

比如，《水调歌头》是苏轼是用文言文写下的一篇文章，教师在对这一内容的讲解，就可以借用词中“但愿人长久，千里共婵娟”体现的中秋节日，事先与学生们共同描述中秋节的场景，让他们知道中秋节是一家团圆的日子，而且在那一天可以进行吃月饼与赏月等活动，再结合文章中描写词人在外地一人赏月，思念家人的情境，这两个方面的结合，会使得学生们更好的理解词人的思乡之情，从而深入理解好文章的知识点，而且在很大程度上，促进了学生们对于传统文化有着更为深刻、清晰的理解。

（二）以教材为载体，充分体现出传统文化内涵，提高学生对传统文化的理解能力。

传统文化涉及到了很多方面的内容，既有物质层面的，又有精神层面的，但是要想促使我国优秀传统文化能够得以长久传承与发展的话，就需要对每个层面的内容都有着更为深刻的理解，才能在最大程度上实现这个目标。因此，在出中国语文课堂上进行渗透文化教育时，还可以做的措施便是以建材来作为载体，充分体现出其中的传统文化的内涵，来提高学生们对传统文化的理解能力，从而促进学生们对传统文化整体上认识。我们深知，初中教材包括文言文、诗词以及人物传记等传统文学作品，因此，在开展相应的活动时，要立足于语文教材，来让教材作为载体，充分向学生们体现出其中的传统文化内涵，这样一来，会让学生们对于我国的传统文化认识尤为深刻。与此同时，学生们进行一定量的优秀书籍的阅读，不仅是提升自身良好发展的重要途径，还能够对不断加深学生们对于传统文化的认识，从而拓宽他们的视野范围，使得学生们能够得到更好的发展。所以，教师需要培养学生们的阅读习惯，引导学生们对优秀的传统文化书籍进行阅读与学习，让他们能够在阅读时，不知不觉中接受到传统文化的渗透，从而让他们自主学习到其中的精华部分，最终为自己所用。

例如，教师在讲解《赵州桥》这一文章时，就可以把教材的内容作为基本要点，深入挖掘出有关我国传统桥梁文化的内涵，让学生们能够通过这一章的学习，充分了解到我国的传统桥梁艺术文化的发展与进程，而且还能够促使学生们对我国优秀的桥梁文化进行传承与弘扬。与此同时，教师要想让学生们培养良好的阅读习惯，也可以借助教材中的内容来出发，比如就对我们熟悉的《送东阳马生序》这一文言文的讲解时，教师便可以根据文章中作者描述自身是如何艰难、刻苦的求学经历，来对学生们在教学上进行更好的引导，让他们理解到坚持、不畏苦难的重要性，从而让他们能够在学习时遇到困难时，也做到作者般的坚持、不畏困难。

结束语：

总的来说，传统文化教育是初中语文教学的重要内容，在对学生们自身的全面发展上起着不可估量的作用。因此，在实际的初中语文教学过程中，教师要尤为注重对这一方面的教育工作，让传统文化教育渗透到语文课堂的每个环节上，使得学生们能够通过对传统文化的学习，所收获的东西是很多的。另外，教师要采取科学合理的措施，就比如笔者上文提到的两点，从而促使语文教学与传统文化教育能够有机的结合起来，而且还要积极寻求更好的措施，来更好的在初中课堂上做好对传统文化的渗透工作，从而促使学生们能够得到更大的进步与岗位长远的发展。

参考文献：

[1]田存库.浅谈初中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊， 2017（32）

[2]王雪琴.如何在初中语文教学中渗透传统文化[J].新课程 （下），2017（05）