初中班级管理存在的不足及创新方法探究

罗丽

摘要：初中阶段是学生个性成长的关键时期，作为初中班主任应对学生性格的发展和个人的成长方向进行积极的引导，在对班级管理的过程中应改变传统的班级管理模式，不断的利用当前先进的管理方式和管理理念来创新班级管理的方式和方法，为初中生的成长营造良好的班级氛围，从而促进学生身心健康发展。

关键词：初中班主任；班级管理；工作创新

引言：

对初中生的教育和管理都是以班级为单位，并且将班级作为学生学习和教育的重要组成单位，而初中班主任作为班级的教育和管理的主导者，应适应教育改革的发展与时俱进的制定出一套科学可行的管理办法，并以学生的学习和个性发展为主要方向，不断的创新管理的理念，不断的完善班级管理体制，使学生能够以班级为单位具有较强的凝聚力，从而在提高班级管理效率的同时，教学质量也得到有效的提升，对于学生未来的学习和各方面发展都具有非常重要的意义。

一、初中班级传统管理中存在的不足

初中是学生性格走向成熟的关键时期，在心理上和行动上都需要班主任进行正确的引导，以帮助学生度过心理变化的重要时期，因此，可以说班主任对初中生管理的引导对学生的心理变化和价值观的形成都具有非常重要的作用。但是就传统的初中班级管理情况来看，班主任在进行管理的过程中更多的是重视初中生学习成绩的提高，忽略了学生个性的发展，致使很多学生对班级管理具有意见，对班主任的管理也具有一定的逆反心理。同时传统班级管理并没有让初中生积极的参与进去，班级管理缺乏一定的民主性，班主任作为班级管理的主体，没有考虑到学生内心的想法，只是班主任教师单方面的传达管理的指令，学生在班级活动中缺乏主动性，没有建立起良好的班级管理氛围。传统的管理方式对于学生来说并没有适应其内心发展的实际状况，没有考虑到学生的主观感受，因而没有建立起良好的班级秩序和健康的管理氛围。

二、初中班主任班级管理创新方法

（一）了解班级学生的家庭情况，与家长进行沟通。

班主任在进行班级管理过程中首先要充分了解学生的个性特点，班级的每个学生都有自身独特的个性，班主任应充分了解和掌握学生的个性发展，这样才能切实的从学生学习的角度出发，对学生的言行举止进行观察，从而制定出符合众多学生个性的全面的管理办法。班主任应在课下多于学生进行沟通和交流，从而发现学生在学习和生活中的优点和缺点，对学生进行全面的掌握。在班级的日常管理中应将教育和管理进行分离，管理过程中要针对学生的个性情况，具有针对性提出管理办法，这样可以有效的避免出现忽略学生个性发展而制定出不符合实际的管理办法。班主任应对学生之间存在的差异进行分析，并充分利用学生之间的差异，以鼓励的方式调动学生的积极性和主动性，发现学生的各种潜能和特长，成为学生的“伯乐”。对学生个性的了解，更多的需要家长的配合，这样才能正确的掌握学生内心的想法，因此，班主任班级管理中应多与家长进行沟通，对学生的内心和学习心态进行了解，同时家长的反馈也能够促使班主任调整当前的管理方式和理念，使班级管理办法的制定更加的科学有效。

（二）重视班风建设，培养初中生的班级向心力。

班风是班级在长期活动和交往中建立起的具有共同心理倾向的精神风貌，对班级活动和成员的内心具有非常重要的影响，建立起良好的班风，能够极大的提高班级管理的效率，推动班集体的精神建设。班风建设需要强大的向心力，而学生作为班风建设和管理的主体，是班级团队建设的核心力量。初中生积极主动的参与到班级的建设和管理中是初中生自我意识的体现，班主任可以利用学生积极的心态，建立起班干部的管理职能，从而尽可能的调动起每个学生参与班级管理的热情和责任心。除了班级干部，班级的每个同学都应承担起班级管理的责任，并对班级日常的情况以及班级管理的运作进行掌握，这样才能积极的参与到班级的管理当中，实现自己的职责和权利。班主任也应充分认识到除了班级干部以外学生在班级管理中所发挥的作用，在班级活动或者班级事务制定过程中调动所有学生参与的热情，使学生树立起良好的自我管理理念，并切实有效的贯彻的实际行动中。

（三）重视教师与学生之间的情感交流，增强信师生任感。

微时代的到来，人与人之间的沟通和交流更加的方便，班主任与学生之间的沟通也应充分利用网络社交平台，建立起属于班级自己的交流群，学生对于学习和生活中不懂和不理解的问题可以随时的进行交流，促进学生和教师之间沟通和交流的同时，也提高了学生的学习效率，社交工具也能够加强学校和家庭之间联系，充分利用多媒体的优势，为初中班主任提供更多的管理班级的办法和思路。学生在利用网络工具的同时，班主任应进行合理的引导和指导，防止学生由于沉溺于网络和手机等，导致学习成绩下降。班级作为一个有机的整体，班级之间的情感交流是非常重要的，也是班级向心力和凝聚力建立的基础，班主任的角色是教师，需要具有独特的个人魅力，较高的职业素养和文化知识底蕴，这样才能在学生中树立起威信，并在班级教学和管理中不断的对学生进行潜移默化的影响，在日常管理中做到以德服人、以情动人，并尊重和爱护学生，在这样的师生关系当中，必定建立起具有凝聚力的班集体，实现班级科学的管理秩序。

三、结束语

初中是学生个性发展的关键时期，班主任充分利用当前的教育资源和创新的管理方式来提高班级管理的时效性是非常关键的，我国教育改革在不断的深入和发展，初中班主任对班级管理的理念和管理方式也應与时俱进的创新和发展，并通过创新的管理方式来提高管理的效率，这也是当前教育改革中的一项重点内容，因此，作为初中班主任应重视班级管理，为初中生的学习和身心发展创造良好的环境和氛围。

参考文献：

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