高校网络直播现状调查分析

摘要：随着网络直播的日渐火爆，大学生参与网络直播的行为越来越普及。通过对大连医科大学139名临床医学专业大学生的问卷调查，了解高校中網络直播的现状及存在的问题，并据此提出对策和建议。

关键词：高校；网络直播

随着移动互联网的蓬勃发展，视频直播、短视频APP逐渐火爆。高校大学生成为视频直播消费的主要群体。本研究即关注高校网络直播现状。

一、高校网络直播现状及原因分析

本次研究主要通过网络问卷调查形式展开。通过对大连医科大学临床医学专业139名学生进行自制问卷的调查，了解高校网络直播的现状。139名学生年级主要包括2014级、2015级和2016级，以2016级为主。问卷内容主要分为两个部分：受访者的基本情况及网络直播的现状调查。共计17道问题，其中关于网络直播的问题为12道。

通过本次问卷调查，了解到高校网络直播的基本情况如下：

1.关于是否了解或关注相关短视频APP的问题，分别有46.04%、14.39%、10.07%、7.91%、15.83%和的学生选择了抖音、快手、微视、火山小视频、今日头条。同时，有48.2%的同学表示一个也不了解。

从以上数据不难看出短视频APP在学生中有一定的普及。在所有给定的短视频APP中，以抖音最为受关注，这可能与抖音相对更为符合大学生的层次与胃口有关。

2.关于身边的同学是否观看直播的问题，持续观看的同学占到41.04%；而以前观看过，现已不看的同学约为20.14%；也有28.06%的同学表示不会观看；如果以后有机会会观看的同学占到了10.79%。从以上数据可以看出直播行业在大学生中的流行程度较高。

3.关于周围是否有朋友参与直播的问题，有超过半数（51.8%）的受访者表示坚决抵制亲自参与直播，而真正已经投身其中的只占13.67%。这说明虽然观看直播在受访者中较为流行，但实际上真正认可参与直播行业的较少，多数同学持保守、观望的态度。

4.对于一般会选择什么类型的直播节目这一问题，有34.53%的同学愿意观看明星大咖直播类，美食直播类占比39.57%，赛事直播类占比33.09%，秀场直播类占比11.51%，其他类为9.35%。这其中，占比最高的是游戏直播类，达到了41.73%。游戏直播也是目前直播行业最火热的项目之一。

5.对于观看直播的时间这一问题，受访学生中，82.01%小于一小时，13.67%的学生观看直播的时间为一小时至两小时，观看时长为两小时至三小时的为2.88%，三小时以上的为1.44%。可以发现，绝大多数受访者观看直播时间在一小时以内。这也应当是一种健康的生活状态，适度放松而不沉迷；关于看直播的时间段的问题，大部分同学选择了晚上十点以后（39.57%）和白天空余时间（38.13%）。

6.关于是否与主播互动的问题，有74.82%的同学表示从来都不互动，占比最高。这一数据表明，大多数受访者对直播的观念仅仅是消磨时间的工具，没有投入大量精力于其中。大部分同学互动的方式为发送弹幕（28.06%），打赏或送礼物的仅占5.04%。因此，在关于看直播的主要花费时，也有将近90%的同学表示没花过钱。而面对如何看待给网络主播送礼物或打赏这件事时，41.73%的同学选择了支持，但我自己不会花钱41.73%，比重最高。

7.面对直播类的社交对社会生活有何影响的问题时，46.76%的同学选择了部分网络直播内容空洞，哗众取宠，炒作成分较大46.76%，40.29%的同学认为有部分直播内容低俗、恶搞，影响身心健康。

二、高校网络直播现状带来的启示

1.网络直播越来越受到大学生的关注。超过半数的同学关注一种或者几种直播APP。这对教育工作者来说，是一定要重视的现状。虽然网络直播是新鲜事物，但是在大学生中普及率较高。教育者应该有意识主动占领直播APP的占地。很多高校开始注册抖音等APP的账号，希望能够跟学生有进一步的沟通和互动。这对教育工作者今后工作的展开，具有重要的意义。

2.大学生关注的直播类型主要是游戏、明星大咖秀等。对于高校教育工作者来说，目前还没有与学生在直播平台上有深入的互动和交流。这就需要高校能够更加重视短视频、网络直播的情况，让学生不仅仅是利用直播放松休息，更能够从中学习专业和进行有效的思想政治教育、意识形态教育。

3.对于绝大同学来说，对于直播和短视频抱有的是保守的态度，虽然会看，但是真正付出金钱的同学并不多。一方面，说明大部分同学较为理性，将直播作为放松的方式。但同时，我们也不能忽略有个别的同学沉迷直播，不惜倾家荡产为主播“打赏”等。面对这部分同学，教育工作者也要提高警惕，注意教育学生理性消费，树立正确的金钱观和消费观。

参考文献：

[1]王舟.浅论“网络直播”对高校思想政治教育的影响和挑战[J].才智，2018（8），152.

[2]张磊.浅析网络直播对大学生思想政治教育的影响[J].新闻传播，2016（9）.45.

作者简介：张维佳（1985-），女，辽宁鞍山人，讲师，主要研究方向：思想政治教育。