计算机专业大学生创业能力提升探索

王朝岗　蔡文书

摘要：随着“互联网+”时代的迅速来临，高校计算机专业对于创新型人才培养的重视程度也随之不断的提高。随着计算机专业学生创业能力的全面提升，不仅有效的缓解了现阶段计算机行业一职难求的现状，同时也为计算机专业教育教学模式的改革与创新指明了方向。本文主要是就高校计算机专业大学生创业能力的提升进行了简单的分析与研究。

关键词：计算机专业；大学生；创业能力

一、计算机专业大学生创业能力内容

大学生创业能力指的就是其在具体的环境下，采取资源整合的方式将其发现或者创造的商机形成最大价值的实践能力。大学生创业能力的高低是决定其最终能否创业成功的关键因素。而这一能力则是建立在大学生自我管理以及利用技术创新这一载体的基础上，也就是说，大学生的创业能力涉及到自我管理、技术创新、团队管理、市场掌控等各方面的因素[1]。在这其中，大学生的自我管理能力就是其掌控自身思想与行为的能力。作为大学生创业者而言，要想实现自己的创业理想，必须在学会如何控制自己的基础上，明确自己的创业诉求和意愿，同时还应具有相应的风险承受能力，才能勇敢的面对创业失败的后果，为其最终走向成功奠定坚实的基础。

二、计算机专业大学生创业能力提升策略

（一）国家要完善计算机类专业大学生创业的相关政策。

国家应该制定激励大学生创业的政策和措施，加强计算机类专业大学生创业扶持的力度，为其提供全方位的帮助[2]。同时作为政府部门而言，应该充分发挥不同类型与层面政策形成的合力作用，积极的调动政府结构以及企业的参与积极性，而大学生创业提供最大的便利和帮助，通过建立良好社会创业氛围的方式，将计算机类专业大学生创业的热情和潜能充分的激发出来。在这其中科技部门应该通过建立完善的激励政策和制度，用以扶持计算机类专业大学生开展的科技创业活动，同时鼓励各地的科技园、创业园等为大学生创业提供相应的平台和资源，确保大学生创业的顺利进行。另外，社会各界应该充分发挥“互联网+”时代不同新传播的媒介作用，积极的进行创业典型与成功创业实际的宣传和推广，为计算机类大学生创业活动的开展营造良好的社会氛围。

（二）学校需要提升计算机类专业大学生创业实践技能。

1.通过增设创业课程的方式，促进计算机类专业大学生创业能力的有效提升。作为高校而言，必须在加强在加强大学生计算机应用能力培养的同时，对大学生创业能力的培养予以充分的重视，。只有这样才能确保确保课程体系结构合理的前提下，促进大学生专业基础制造以及创业素养与创业能力的全面提升。高校在建立以创业为目标的计算机课程体系的过程中，选择科学且实用的教学内容作为支撑，不仅根据计算机类创业课程的特点，开设了指导大学生创业的必修课程，同时还开设了大学生职业发展与就业指导的中小企业创办与经营管理选修课程，这些课程的设置，对于大学生创业素养的培养、创业热情的激发、创业能力的提升都有着极为重要的意义[3]。（2）项目教学法在高校计算机专业教学中的应用，充分发挥了项目實战的优势，促进了计算机类专业蓄水创业技能的提升。所以教师在相关专业课程内容与教学目标设计的过程中，必须充分发挥项目实战的特点，为学生创造实践操作的机会，才能在促进大学生解决实际问题能力稳步提升的基础上，为大学生后期的创业与就业奠定良好的基础。而在相关项目的开发时，高校应该采取与企业深度合作的方式，将企业中真实的项目引入到课堂教学中。而学生则在亲自参与实战项目操作的过程中，根据企业工作岗位的要求进行实战化的演练，不仅促进了自身创业能力的全面提升，而且在企业专业人员与教师的指导下，学生以当前市场经济条件为基础，按照企业的要求进行相关项目的开发，对于其学习企业先进管理理念和管理模式同样具有极为重要的意义。（3）实训基地建设重视程度的进一步提高。经过深入的调查研究发现，影响计算机类大学生创业的各方面要素中，创新创造能力是其中相对较弱的环节。所以，为了彻底解决这一问题，高校必须充分重视校内实训基地的建设，为大学生创造良好的创业教育环境，锻炼大学生的专业实践技能，才能达到促进计算机类大学生创新创造能力不断提升的目的。另外，高校应该通过与企业之间的合作，根据市场发展的要求，共同建立实训基地，从而达到促进大学生创业能力稳步提升的目的。

（三）深化校企合作更好的提供学生实践平台。

高校在开展教育教学活动的过程中，应该积极的为计算机类专业大学生搭建提升其创业能力的平台，才能充分发挥出高校在大学生创业能力培养过程中的积极作用。比如，通过举办计算机程序设计创新创业大赛、计算机科学与技术知识技能大赛等，不仅有助于计算机类专业大学生参与热情的激发，同时也为校企之间的合作营造了良好的氛围。高校通过与企业联合举办各种技能大赛的方式，为学生提供促进其创新创业能力提升的平台，不仅为企业市场价值的深度挖掘以及创新创意成果的转化提供了强有力的技术支持，同时大学生通过技能大赛的平台，也加快了其科研成果向市场化发展的步伐。作为企业而言，在与学校共同举办技能大赛的过程中，将企业在生产经营、软件设计等各方面存在的问题，通过技能大赛与参赛学生进行讨论，充分利用大学生的创新能力与计算机应用能力完成难题的攻关。高校在积极组织技能大赛的过程中，严格的按照要求做好大学创业技能培训的过程中，不仅确保了创业技能大赛的效果，同时也通过技能大赛这一平台，实现了促进大学生计算机应用能力、创业能力不断提升的目的。

结束语

总之“互联网+”时代迅速来临的过程中，高素质应用型计算机专业人才必将成为我国社会经济发展的中坚力量。为了彻底解决现阶段计算机类专业大学生热爱学习、渴望创业却又缺乏创业培训与经验的现状，高校应该在开展计算机类专业教学的过程中，为学生创造实践学习的机会，帮助促进自身创业意志能力以及资源整合能力的不断提升，为其后期的创业与就业做好充分的准备。另外，国家相关部门应该根据高校计算机类专业大学生的特点，制定完善的大学生创业激励政策，同时各个高校应该充分重视计算机类专业大学生实践能力的培养，加强与企业之间合作的力度，共同搭建促进大学生创业能力提升的平台，实现促进我国高校计算机类专业大学生创业能力稳步提升的目的。

参考文献：

[1]刘君.计算机类专业大学生创业能力现状及提升路径[J].厦门城市职业学院学报，2018，1803：72-77.

[2]钱璐.计算机专业大学生创业能力培养途径探析[J].科技视界，2018，07：69+122.

[3]游文，张翔.如何提高计算机专业大学生创业素质[J].黑龙江科技信息，2017，24：200.

作者简介：1.王朝岗，男，生于1982年7月20日，职称：副教授，现就职于云南经济管理学院。

2.蔡文书，女，生于1981年10月16日，职称：副教授，现就职于云南经济管理学院。