浅谈如何提高高中物理课堂上的教学效率

王 旭

(山西大山市阳高一中 038100)

新课程改革下对于我们如今的教学提出了更高的要求，在物理学科中亦是如此，要求教师们通过课堂上的物理教学不仅要让学生们对教材上的知识有深入的理解与学习，能够提高自己的物理成绩，为高考做准备，更要通过课堂上有效的教学方法，让学生们课堂上通过不断的思考与动手操作使学生们的思维能力以及动手操作能力等都有效的得到提高，所以需要教师们在教学中不断的探索有效的教学方法，将课堂变得更加高效.

一、课堂上进行兴趣教学

兴趣是教师们在教学中首先应该考虑的事情，孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者.可见兴趣在做一件事情当中的重要性，在高中物理的教学内容中，很多的知识是比较枯燥的，而且比较难理解，如果对于一些难点的知识学生们没有进行探索的乐趣，那么，课堂肯定是一个无效的课堂，对于像是物理这样的对逻辑思维能力要求比较高的学科来说，教师们首先要提起学生们的学习兴趣，对学生们进行兴趣教学，只有有了兴趣，学生们才能更好的调动思考的积极性，更深入的对知识进行有效的探索，物理课堂才能变成一个高效的课堂.比如在教学《牛顿的第三定律》这节内容的时候，传统的课堂肯定是直接就进入教材内容，那么学生们对于这种方法定会感到厌倦，所以教师们可以利用一些小的技巧来提起学生们的兴趣，进行真正的兴趣教学，教师可以先给学生们创设一个故事情境：话说三国时期的时候，刘、关、张三个人进行了桃园结义，最后决定比一比谁的力气大来定坐次，比赛的方式是看看谁能把自己给拔起来谁就算胜利.通过这样一个故事来激发学生们的兴趣，让学生们开动脑筋初步来感知受力，这样便能更好的提高课堂上的教学效率.再比如说在《机械守恒》这一节内容的教学中教师可以利用学生们生活中的娱乐活动过山车来对大家进行引导，让学生们根据过山车来进行分析，学生们大部分都玩过过山车，但却从未对其原理进行有效的分析，所以在教学的时候用这种大家喜闻乐见的东西进行引导，更能提起学生们学习的兴趣，让学生们有更好的学习效果.所以教师们要想在高中物理的教学中对课堂的效率有所提升，在教学的同时要注意到学生们的学习兴趣，对学生们进行兴趣教学，只有这样才能更好的提高学生们的综合素质和能力.

二、创设问题情境，让学生们在情境中进行有效的学习

情境教学是如今新课程改革下的一个新型的比较有效的教学方法，课堂上教师通过给学生们创造一定的问题情境不仅能够激发学生们的学习兴趣，更有利于让学生们在一定的问题情境中进行更好的思维的转动，从而对问题进行更加深入的理解，传统的物理教学课堂上，教师们所应用的基本就是“一言堂”的教学方法，整节课的教学过程都只有教师在单一的进行知识的讲授，跟学生们很少有互动，所以在课堂很多没有自制力的学生注意力很容易分散，因为这样的无效的课堂，所以学生们的物理成绩基本上没有什么提升，更别说是思维能力等综合能力的提高了，对于这样一个现象，问题情境的创设无疑是一个有效的改变教学的方法，在课堂上充分的调动学生们的主动性，让学生们的思想观念由“让我学”变成“我要学”这样学生们的学习变得主动之后，课堂效率也自然会提高.比如在教学《开普勒三大定律》的时候，我便通过问题情境的创设来给学生们进行这一节内容的讲授，首先我给学生们抛出了这样一个问题：大家都知道我们的宇宙空间是广阔无垠的，相信大家我都对它充满了向往，科学家们对其的探索更是从未止步，那么有哪个同学知道行星运动的规律呢？又或者说如果你是一个科学家，你想要怎样去探索这些行星与太阳的奥秘呢？通过这样一个问题情境的创设，学生们的注意力全部都被吸引了过来，每一个同学都在想象着如果自己是一个科学家，会怎样去做，班级里顿时活跃起来.这样的课堂教学不仅仅是做到了教师与学生之间有效的互动，更达到了学生与学生，书本与书本之间的多方面的交流与互动，在这一过程中有效的激发了学生们自主思考的积极性，创造了一个轻松愉悦的课堂环境，有效的提高了课堂教学效率.

三、将物理课堂与生活实际进行良好的结合

物理这门学科是一门与生活实际联系非常密切的学科，在我们的实际生活中有很多的现象需要物理知识来进行解释，学好物理对我们在实际生活中进行更好的生活有着实际的意义.当然我们需要物理知识来进行更好的生活也需要生活实际来辅助我们进行更好的物理学习，物理中有很多的知识理解起来是比较有难度的，虽然教师进行清晰的讲述，感觉已经讲的很明白了，但是很多同学依然会有很多的疑问，解题的时候会对一些公式出现模棱两可，张冠李戴的现象，所以在教学中如果教师们将这些有疑问的知识结合生活实际来给大家进行讲解，通过生活实际的分析来让学生们进行理解，那么学习的效果自然会达到事半功倍.比如在《离心现象及其应用》的时候，很多学生对于离心现象的内涵理解的不是很深入，所以我用生活中的一些实例给学生们进行了解释，比如在下雨天我们在撑伞的时候，转动把柄，发现雨滴会沿着雨伞的边缘的切线的方向飞出去，这时候其实雨滴做的就是离心运动，还有在洗衣机在进行脱水的工作时，所体现的也是离心运动.这样通过实际生活的例子让学生们对离心现象有了很好的理解.再比如再讲《运动的合成与分解》的时候，学生们对于运动合成不是很理解，我还是将其结合在生活实际中进行解释，让学生们想一想雨是怎样运动的，很多学生说：斜线着下落，我又补充：如果是没有风的情况下呢？学生们齐声回答：直线下落，紧接着我又进一步追问，那么雨沿着斜线运动是怎样形成的啊？通过这样的解释，很多同学就明白了，雨倾斜而下是因为受到风力与重力的影响，如果没有风，那么只受重力的影响，便呈直线下滑了.总之，物理知识中还有很多知识教师可以结合实际生活对学生们进行有效的教学，有助于提高课堂教学效率.

以上便是我提出的几点有关于如何提高高中物理课堂教学效率的方法，希望能对广大教师有所帮助.