高中物理课堂教学有效性研究

王希希

(江苏省海安市立发中学 226600)

在高中物理教学中，如何实现有效课堂已经正成为物理教师的关注点.很多教师尝试了各种教学方法，但并不是所有方法都适合高中物理课堂教学.本文总结了适用高中物理课堂教学的四种教学方法，广大教师可以参考本文方法来改进教学.接下来，本文展开具体论述.

一、注重实验教学，允许学生自由发言

在高中物理课堂教学中，教师应注重实验教学环节，并鼓励学生在课堂上自由发言.实验环节可以有效活跃课堂氛围，同时也是培养学生创新精神的有效方式；学生自由发言也是提升其课堂积极性的重要方式，同时还能培养学生的探究精神、质疑精神，自由而有趣的物理课堂可以促使学生学习积极性显著提高，从而帮助学生更好的学习高中物理.在物理实验教学环节，教师应积极拓展实验教学范围，对于教材中要求的实验精讲精练，对于教材中未做出要求的实验，或者未给出的实验，教师也可以进行积极拓展，通过实验教学来帮助学生学习理论知识.比如在学习牛顿第一定律和牛顿第二定律时，教师如果直接讲解这些知识，很多学生都会认为物理课堂枯燥无味，从而厌恶物理学习；如果教师将其转化为物理实验，引导学生通过实验去再次“发现”牛顿第一定律、第二定律，则学生积极性极高.同时，教师也可以鼓励学生在实验同时进行自由交流，这样学生既能通过交流实现高效率实验学习，同时也能有效活跃课堂氛围，从而提升物理课堂趣味性.

二、借助多媒体辅助教学

近年来，课堂教学对多媒体技术的应用越来越频繁，而物理教学同样可以应用多媒体教学，同时也应注重高效应用.为了让多媒体技术在物理课堂教学中发挥更大作用，教师应多了解多媒体技术的课堂教学应用方式，同时在课堂中多加实践，快速形成自己的多媒体教学方法.多媒体教学的最大优势就是有效提升课堂趣味性，尤其是针对物理这类相对枯燥的课程.传统物理课程在讲解曲线运动时，教师通常采用板书方式来给学生描述这一过程，但并不是所有教师都具备良好的板书能力，而且教师的讲解能力也有限，所以很多学生对该部分知识的理解程度较低.如果教师采用多媒体，将曲线运动的整个过程以动画形式呈现出来，则学生可以直观的看到曲线运动过程，这能帮助学生更好的理解曲线运动.其次，多媒体教学也能帮助教师更高效的利用有限的课堂时间，传统教师在板书过程中会浪费部分课堂时间，而使用多媒体展示则可以节约课堂时间，教师可以在课下提前准备好PPT，这样教师可以将有限的课堂时间都用于课堂讲解，从而帮助学生更好的理解物理知识.再次，教师可以将多媒体展示课件分享给学生，学生可以在课下反复学习，从而让所有学生都可以进行个性化学习，保障所有学生都能因材施教，弥补课堂教学的不足.

三、小组合作学习，共同探究

在高中物理课堂教学中，教师还应积极组织形式进行小组合作学习，让学生在学习物理知识的同时，也能提升团队协作能力.在开展物理课堂小组合作学习时，教师可以将学生分成5-6人的小组，在分组时应考虑学生物理成绩、性格特点等因素，尽量确保每个小组都是多元化的、互补的，小组成员的物理成绩应是阶梯化的，小组成员的性格应是内向与外向兼具.这样可以确保学生互助学习，以及小组学习的活跃性.教师在给学生分配小组学习任务时，既可以选择实验合作学习，也可以选择通常的物理预习学习，或者物理解题学习.同时也要引入竞争机制，让不同小组竞争，从而提升小组合作学习的积极性.在小组合作学习时，学生可以先独立思考，然后再进行小组内的讨论，最终小组应确定统一意见，最后进行小组间的意见交流.小组内学生的讨论是提升学生交流能力和合作学习能力的过程，而小组之间的交流则是锻炼学生的辩论能力，学生需要提供合理解释来证明自己小组的观点正确性，并针对其他意见提出反驳.这种组间互相竞争、挑错的方式可以锻炼学生的辩证思维，帮助学生提升物理逻辑思维和物理解题能力.

四、分层教学，因材施教

在高中物理课堂教学中，教师也要注重开展分层教学.本文所指的分层教学皆为隐形分层教学，在提倡个性化教学的同时，也要保护每个学生的自尊心，避免打击学生的学习自信心.分层教学的精华所在就是给学生制定不同难度的学习任务，但给学生发放任务时则选择隐形发放方式.比如教师在给学生制定力学练习题时，可以给学生制定三档难度的题目，让学生先完成最低难度的题目；当学生完成之后再领取下一难度题目，这样学生就可以根据自己的解题能力来接取题目，从而实现恰当的课堂练习.同时，在课堂知识的讲解上，教师可以采用课上与课下相结合的方法，教师可以在课上详尽的讲解知识，但要根据大多数学生的情况来安排讲解次数，而对于学困生来说，教师可以将授课过程录制下来，课下发送给学生，学生就可以在课下继续学习来提升学习效果.同样，针对非常优秀的学生，教师可以为其提供扩展学习内容，同样在课下发送给学生.教师也要注重经常开展课堂小测，了解每个学生的学习情况，并适当的为其提供课下辅助，这样可以确保所有学生对每个知识点的学习都达到一定层次.

在高中物理教学中，教师应重视提升课堂教学的有效性.广大教师可以学习本文中提出的实验教学、多媒体辅助教学、小组教学、分层教学法，同时也要兼顾学生实际情况，进行合理的应用调整.